(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》 (10).docx

教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵。学习目标1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感情作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习准备教师：多媒体课件，生字卡片，“四个太阳”图卡学生：学生用生字卡片四个太阳教学设计 揭示课题，谈话导入师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物一首儿童歌曲，想听吗？（课件播放“种太阳”）师：现在，就请你们竖起耳朵仔细听。师：刚材呀，这首歌里唱得是什么呀！你来说，师：嗯，你听得真认真，今天呀，我们就来学习一篇跟太阳有关的课文四个太阳（板书课题）师：在学习这篇课文之前，你们瞧，蔡老师给你们带来了什么？（课件出示苹果树）师：大家看苹果树上结满了又大又红的果子，你们再看，这些生字宝宝你们会读吗？（全班读）男女生赛读师：大家看，拼音宝宝送回家，你还会读吗？一组一读，开火车读师：那么，生字咱们会读了课文一定能读通顺，那我们就来读读课文吧！（自由读）师：老师该叫几个小朋友来读呢？师：那老师找4个小朋友来读（师邀请）师：他们要读课文啦！咱们来给他们提点建议吧！师：好，其他小朋友拿好书，他们读到哪，你们就指到哪？师：嗯，大家提得建议，你们都认真去做了，而且做得不错，掌声送给他们。师：刚才，同学们读的认真，听的仔细，老师奖励你们欣赏一幅画（课件出示）（小男孩抬头热的满头大汗，知了叫个不停的图片，学生欣赏）师：你听到了什么，又看到了什么？生：我听到了知了的叫声。生：看到了小男孩满头大汗。生：我看见了太阳师：小朋友观察的真仔细师：大家看，夏天呀，火辣辣的太阳照在大地上，就连知了都在说：“好热呀，好热呀”，小男孩热的满头大汗，如果你在这么热的天气里，你有什么愿望？你来说生：我想让太阳不那么热生：我想买雪糕生：我想可以游泳师：噢，大家都想凉快点，咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢？大家自由读一读第自然段（课件出示第自然段）请生读，男女赛读师：听了你们读的，老师此时感觉特别清凉。师：夏天呀，绿绿的太阳使我们感到了到处清凉，秋天到了，如果是你想画个什么颜色的太阳呢？师：书中的小朋友，也画了一个太阳，送给秋天，全班齐读第自然段（课件出示第自然段）你们看，金黄的落叶会怎么邀请小伙伴师：这段中有个句子特别长，咱们呀，要把它读通顺（课件出示）师：小朋友们，秋天到了，果园里果子熟了，看有红红的 黄澄澄的 师：蔡老师最喜欢吃黄澄澄的梨，你们最喜欢吃？师：假如你现在尝到了秋天那香甜的果实你想对秋姑娘说什么？生：秋姑娘，谢谢你生：秋姑娘，你真好！师：大家的感谢，秋姑娘，都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀，明天秋天还来给你们送果子”。师：秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘说再见吧！师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了，你们看！（课件出示寒风呼啸的画面）师：风好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？生：我想让冬天不那么冷生：我想喝碗热水师：同学们的愿望真的实现了，冬天红红的太阳照亮着世界的每一个角落，温暖着每一个人的心房，放我们高兴的读读这个自然段（全班齐读）请生读 男生女生读师：那我们就一起读一读反温暖送给大家师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉，秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？（同桌互相讨论）师：大家讨论得很激烈，春天，你想把太阳画成什么颜色的呢？谁来说一说生：我想把太阳画成粉色，因为春天开的花是粉红色。生：我想把太阳画成彩色，因为春天是个多彩的季节。师：春天这么美，你们看蔡老师带来了什么。师：春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧！这一次老师想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？（课件出示第自然段）师：我来读第一句话，同学们读第二句和第三句，我们先小声试一试。师和生合作读师：不错，