人教版小学三年级上册美术《刷牙》上课实录.doc

刷牙课堂实录一、教学内容分析 义务教育课程标准实验教材（人民美术出版）第三册 第13课本节课是以“造型表现”为主的课程。教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。二、教学目标：1.知识与技能：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。2.过程与方法：在教师创设的刷牙情景中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。3.情感态度和价值观:学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。三、教学重、难点：重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。四、教学准备： 1、教师准备：课件、图片等。2、学生准备：美术书、彩笔、画纸、刷牙用品等。五、教学设计一、激趣导入播放刷牙歌动画视频师：这是一首什么歌，让你想到了什么？生：想到自己刷牙时的情景师：这节课就让我们一起来学习一下，刷牙二、情景诱导，启发观察师：牙齿是我们的好朋友，天天刷牙，牙齿才能健康。同学们，你们爱刷牙吗？生：爱1.说一说：师:刷牙时有哪些工具？请你扮牙医，介绍刷牙用具。生：牙刷、牙膏、水杯、毛巾等教师展示课件：刷牙用具师:说一说你的牙具是由哪些基本形组成的？生：长方形、椭圆形等师:刷牙工具我们可以给概括成长方形，不同的年龄要选择不同的牙刷，大人和孩子更不能用同样的牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。2.演一演：师：你会刷牙吗？生：会师：小组同桌间用哑剧的形式做一做刷牙的动作。你们小组谁的刷牙方法最正确，请他到讲台上座给大家看。教师找学生表演正确的刷牙方法。师：他的刷牙方法正确吗？生：不是很准确师：那么通过下面这个视频我们可以知道他哪做的不到位。师播放视频:正确的刷牙方法 师：同学们你们学会了吗？生：会了师：让我们随着儿歌的旋律一起来学习正确的刷牙方法吧！生边读边做动作。3.看一看：师：同学们的表演真不错，不仅刷牙的方法正确，表情、身体动态也很丰富，那么你认真观察过自己刷牙时的动作和神态吗？拿出小镜子照一照，看看有什么新发现？生：我发现我刷牙时嘴巴张的特别大。生：我发现我刷牙时的表情很搞笑。生：我发现我刷牙时。师：你们刷牙时是不是也想他们一样，课件展示：刷牙时的照片三、探究分析1.小组分析：师：这么多有趣的表情和动态我们该如何去表现呢，请同学们打开课本30到31页，看一看画面画了什么样的人物，他们有哪些不同？生：表情，动态，背景教师播放课件：说说表情、说说动态、说说背景2.师:我们还可以从哪个角度画画刷牙的人物生：侧面、背面师：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法做到画面生动有趣、富有生活的美感3.师：下面我们来做个小游戏“请你来辩论”，课件展示两幅作品：你最喜欢哪一幅？为什么？生：我喜欢左边那幅，因为他人物画的很饱满，刷牙时的样子很有趣。生:我喜欢右边那幅，因为他把周围的环境都画上了，让画面很有趣。4.师：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝试，相信大家一定也感受到画面中的童趣。那么请你回忆一下在你刷牙时遇到过哪些有趣的事情或记忆深刻的情景。生：嘴角很多泡泡生：嘴张的特别大师课件展示：刷牙时的有趣或记忆深刻的情景 四、艺术实践师：同学们分享的刷牙情景都很有趣，那么你想把它在你的画面中表现出来吗？生：想师：老师也特别想把他们表现出来。教师边示范边强调注意事项。（人物动作、神态、背景）教师展示同样的人物不同背景的作品，是不是很有趣.师：老师决定举办一次“我是爱牙小卫士”主题画展，同学们想不想拿着你优秀的作品去参加，那就抓紧时间行动吧！明确要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。五、交流评价“我是爱牙小卫士”主题画展评一评：1.说一说：你喜欢哪一幅？为什么？2.这是谁画的？可以给大家介绍一下吗？3.老师喜欢这幅，因为他不仅构图饱满，人物的表情有趣，而且还给添加了环境，让画面更生动