教育科研工作计划.doc

教育科研工作计划一、指导思想 紧扣素质教育主旋律，以课程改革为重点,坚持以教科研为先导, 以校本教研、校本培训的有效开展为载体，加强教研管理，强化校本教研，优化师资队伍，紧扣素质教育主旋律，坚持走“课程改革”之路，以此为促进学生综合素质发展的着力点；坚持走“常规管理”之路，以此为规范教学过程管理的关键点；坚持走“校本教研”之路， 以此为推进课堂教学改革的突破点；坚持走“校本培训”之路，以此为提升教师素质的生长点，贯彻“以德从教、科研兴教、创新施教、 质量立教”的方针，与时俱进，开拓创新，力求教科研工作务实、高效，为教师教育教学提供优质服务，努力促进教师的专业化成长，不断推进课堂教学改革，不断提高教育教学质量，促进教育均衡发展。 二、保障机制 1、教学协作区要负责组织学区内的中小学教研工作，各校要负责组织本校的教研工作，一方面将上级布置的工作落实好，另一方面要创造性的开展有特色的教研活动。 2、校长要树立科研兴校的科研理念加强对教研工作的的引导，在教研工作中发挥专业引领作用学校要建立教研工作领导小 组。制定工作计划，组织协调过程管理考核评价等工作，并建立相应的规章制度如：学习培训制度，课题研究制度，对话交流制度，科研激励制度，检查评价制度，确保教研活动不流于形式。3、学校教研组长负责制度本组学期教研工作计划，组织活动 并记录活动过程，学期末写出活动总结，学校定期对活动情况进行检查。 4、教研活动要建立专门档案，具体工作由各教导主任 负责，中心校期末组织检查。 二、主要措施 1、新课程改革。继续到各教研组进行新课程跟踪调研和教学调研，深入课堂，了解掌握学校在实施新课程中的现状，针对新课 程的重点、难点、热点和薄弱点进行探讨，分析课改中存在的问题，寻求对策，发现范例，总结经验。强化服务意识，及时推广，切实把新课程新理念转化为教育教学实践；继续开展新课程专题 ；研讨活动，聘请专家深入课堂，听课调研，把脉课改，促进新课程有效实施。 2、开齐课程。要全面贯彻落实课程计划，开齐开足课程；认真落实好课程管理，着力做好综合实践活动、地方课程以及校本课程的开发； 3、集体备课。继续开展集体备课活动。通过集体备课，教师间相互学习、相互促进，共同研究问题，加强交流与合作，发挥集体的力量，体现集体的智慧，选择最优的教学策略；配合电子备课活动，学校教导处随机抽查集体备课现场、教案集、教学进度等；开展教学质量分析会，分析存在的的问题，肯定成功的举措，提出改进的措施。 4、“九一”活动。继续开展教师成长记录袋的建设活动，重点是落实“六个一”活动。即每学期读一本教育理论著作，摘一本理论札记，上一堂公开课，做一次（每周）教学后记，整理一个优秀教案，提供一个典型案例（每月），撰写一篇教学论文， 参加一个课题研究，建立一个班级学生成长档案。 5、联片教研。整合优秀教育资源，实现学校联动。开展“校内结对”、“校内结对”拜师活动，通过师傅引领、校内同伴互助、校内公开教学活动等为青年教师提供成长的舞台。 6、校本教研。发挥广大教师的积极性和创造性，使教师成为 校本教研的参与者、研究者、促进者，做到校本教研规范化、科学化、制度化；鼓励教师自行研修，自我提高，校本教研的主体是教师，面对新教学观念、教学策略的挑战，教师要经常反思自 己的教学设计，反思自己的教学行为，通过不断的反思，发现并解决教学行为中存在的问题，实现教学设计的最优化；积极开展丰富多彩、形式多样的交流研讨活动，开展校本专题培训活动。加强学校内的联谊活动，形成互相交流，通过示范教学、对比教学汲取好的教学经验，取长补短。 7、强化师资队伍建设，促进教师专业发展。继续发挥骨干教师的群体实践智慧，调动骨干教师的积极性，发挥他们在教学中的示范作用，促进教师教学水平的提高。8、常规管理。做到提前进教室，做好上课准备，规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂气氛；课堂教学重点与着眼点应转向以激发学生学习情感、态度、价值观的改变来促进知识的落实、能力的发展、智力的提高，促进学生综合素质的提高。 9、健康教育。落实育人为本、德育为首、全面发展的要求， 营造有利于学生健康成长的良好环境；继续加强学生心理健康教育，在课堂教学中融入心理健康教育内容，使学生拥有健康的心理。 10、信息整合。加强信息技术与学科教学的整合，加速教育信息化的建设。积极动员教师利用网络资源的优势，实现教学资源的共享，充分发挥现代教育技术服务于教学的功能。我们要向科研要效率，以科研求质量是新