面对生活中的是非善恶教学案例.doc

面对生活中的是非善恶 【课程标准】能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立正确的是非观,在社会生活中努力做到抑恶扬善,做一个正直的人。2、能力：提高辨别是非善恶的能力,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。3、知识：了解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。【教学重点】为什么要明辨生活中的是非善恶？【教学难点】面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？【教学方法】情境体验法、活动探究法法、合作讨论法、情感激励法。【教学过程】一、创设情境导入新课播放歌曲雾里看花并配一些生活中的是非插图上课，同学们，十分期待这一课能与大家一起交流合作 ，相信同学们能抓住这次机会，展现杏坛中学同学们的风采和智慧。播放歌曲和插图，你看到了什么？生：生活中有是非善恶。师：是的，面对生活中的是非善恶，我们就像雾里看花，水中望月一样，难辨真伪。这就需要我们有一双慧眼去明辨是非善恶，并做出正确的选择。这就是我们今天要共同探讨的话题。板书：面对生活中的是非善恶。二、合作交流，共同探讨同学们，请看材料并思考（多媒体：视频1：小悦悦事件；视频2：吴菊萍事迹）思考：（多媒体）为什么同样的女孩，会有不同的命运？谈谈你的感想。生1：吴阿姨有爱心，有责任心，用双臂挽救了妞妞的生命。生2：肇事司机和18路人的冷漠无情把悦悦推进死神的怀抱。生3：危难时刻显身手，她用自己的实际行动说明了母爱的伟大。生4：人生的价值在于奉献，她的举动让人体会到了生命的价值和意义。生5：触动了全社会人向善的信念，体现了真善美。（多媒体：阿婆、吴菊萍）我们可以从拾荒阿婆和吴菊萍身上学到了什么？生1：有爱心、善心，追求真善美。生2：是非分明、明辨是非。生3：为人正直，一定要把握好自己的生活方向。来实现积极向上的人生目标。生4：知道什么是正确的，什么是错误的，自觉用道德和法律约束自己的行为。生5：积极同丑恶现象作斗争，做一个正直的人。（多媒体）肇事司机已受到法律的制裁，18位路人也受到社会的纷纷谴责，作为一名中学生，如果是非不分，善恶不明，会有什么危害？生1：有可能做出违背道德和违反法律的事情。生2：会受到道德的谴责和法律的制裁生3：使人无法过积极健康的生活。生4：人生观和价值观发生扭曲。生5：会影响人们的思想和行为，不能把握自己的人生方向，不能实现积极向上的人生目标。师：同学们说的非常好，一个人如果不能明辨是非善恶，会给我们带来很大的影响，相反，如果是非分明，该做的去做，不该做的不做，就能把握好自己的生活方向，去实现积极向上的人生目标，就能成为一个正直的人。（生感悟）：多媒体：明辨是非善恶有什么重要意义？（师板书：要明辨）（多媒体：只有明辨是非善恶，才能实现我们积极向上的人生目标，才能自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活，才能成为一个正直的人。）师：同学们经过探究，充分认识了明辨是非善恶的重要意义，我们也深深的感悟到，要想实现我们的人生目标，我们首先就要做到，在生活中明辨是非善恶。面对生活中的是非善恶，我们不仅要明辨，更重要的是我们要对是非善恶做出正确的选择。（板书要做出正确的选择）那么在面对生活中的是非善恶时，我们如何做出正确的选择呢？我给同学们带来了几个生活中的场景，让我们和今天的主人公小林一起在生活中做出正确选择吧。三、走进生活，学以致用（多媒体：生活中的选择1）（一）悦悦事件报道之后，肇事司机、18位路人和拾荒阿婆的行为在社会上引起强烈反响，小林也发表感慨：同样是人，做人的差距为什么这么大呢？假如我是第19位路人，我会问题：如果你在场，你会帮他做出什么样的选择呢？说出理由。生1：我会积极参与营救，因为人的生命是最宝贵的。生2：我也会这样做，这是负责任，尊重他人生命的表现。生3：我也会这样做，如果和前18位路人那样见死不救，我会受到良心谴责的，是违背道德的。师：我们同学的选择是一致的，都愿意伸出援助之手，通过此事我发现同学们在生活中都自觉地用一个标准来指导自己的行为，符合它的就去做，不符合的就不做。这个标准就是我们同学刚刚说到的-道德。那么生活中，面对复杂的社会现象，我们在决定自己做什么不做什么的时候，除了道德这个标准，还有什么重要标准啊。生：法律。师：对，法律。道德和法律就是我们面对生活中是非善恶时的重要标准，他们明确的规定了我们应该做什么不应该做什么。（板书：要明确正确的判断标准）师：新时期，我们判断生活中的是非善恶又有了一个新标杆八荣八耻。（多媒体：八荣八耻的内容）师：同学们，谁能用八荣八耻这个新标杆，来评判一下我们的生活中的一些行为啊（学生说的过程中予以及时点评） 生1：我想说的是“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，根据这个标准，我们在家里以帮父母做一些力所能及的家务劳动为荣，以好吃懒惰，不做家务劳动为耻。生2：我想说的是“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，我们在学校里，就应该以同学间的团结友爱，互帮互助为荣，以那种给同学起绰号，看不起别人为耻。生3：我想说“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，我们的同学就应该以自己独立完成作业，不抄袭,考试不作弊为荣，以抄袭作业，考试作弊为耻。生4：我想说“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”在费县创建文明城市中，我们以爱护环境为荣，以乱涂乱画为耻。师：同学们的分析很正确，八荣八耻是新时期每个公民判断是非善恶的一个新标杆，作为中学生我们更应该加强对它的学习，并且在学习中，生活中自觉地用它来作为我们选择自己行为的一个重要标准。同学们，我们明确了是非善恶的重要标准，那么我们是否就一定能在生活中对是非善恶做出正确的判断和选择呢？带着这样的疑问，我们继续走进生活，从生活中来学会选择。（多媒体：生活中的选择2）小林有一个特别的爱好,就是上网.而且在网上很喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上结识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会写诗，文采特别好，而且和小林有着共同的兴趣爱好。小林感觉和他特别聊得来，短短几天他们已经发展成无话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林，“海风”提出要和他见面，小林是既想去又有点担心，他犹豫了问题：小林该不该去见他？生1：我认为他不该去，因为网络上很多骗子。生2：我也认为不应该去，很多人在网上遇到坏人，有的还被骗钱或者受到伤害。生3：我认为不能去，因为现在并不知道海风是好人是坏人，万一被骗了怎么办呢？生4：我认为该去，但是要选择一个人多的地方。师：去还是不去，我们同学意见不统一，认为不去的同学，普遍感觉，海风可能是个骗子，认为可以去的同学，也心存疑虑，也担心对方是坏人。由于我们不能分辨出对方的情况，所以都是根据自己的猜测而决定自己去还是不去，我想问同学们一个问题，现实生活中，我们能根据猜测决定自己的选择吗？生：异口同声不能。师：面对复杂的社会生活，我们不能猜测真与假，是与非，善于恶，我们要靠我们的大脑去分辨，只有分辨出是非善恶我们才可能做出正确选择，所以我们要提高辨别能力。（板书：要不断提高辨别能力）师：不仅仅是网络中，现实生活中我们中学生也有很多事情让我们不容易分辨是非善恶，为了能够提高我们的辨别能力，我们不妨做进一步的探究。（多媒体：拓展探究）针对中学生辨别能力较差的原因,探讨我们应该如何提高辨别能力？学生讨论后回答。生1：我们认为中学生辨别能力差主要是知识和经验不足，所以我们应该加强学习，积累经验，也可以向成年人请教。生2：中学生由于社会经验不足，所以辨别能力较差，所以我们要加强社会实践，从生活中积累社会经验。生3：辨别是非善恶以道德法律为标准，中学生现在道德、法律观念都还不强，所以我们应该加强学习，提高道德和法律知识。生4：我们也认为，中学生应该不断提高道德和法律意识，知识丰富了就能辨别出真假。师：同学们，我们的探究很到位，我们真正从自己的实际出发，找到了问题，也找到了策略，我们中学生在复杂的社会中确实要通过向同学们说的那些途径来提高自己的辨别能力。（多媒体：勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，才能提高我们的辨别能力）师：当我们有了辨别能力，我们就拥有了明辨是非的慧眼，可是我想问我们的同学，在我们同学当中，是不是知道了真假对错，就一定会选择正确的行为呢？（多媒体：生活中的选择3）情景模拟网吧门前：放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过一个网吧,网吧老板热情的和他们打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小林和小刚做出了不同的选择共同探究： 在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？教师和学生共同参与情景模拟：教师模拟网吧老板，两生分别模以小林和小刚，小林坚决不去网吧，小刚经不起诱惑跟随网吧老板进入网吧。同学们，中学生能不能进入营业性的网吧玩游戏？师：既然都知道不能进入网吧，但两个同学还是做出了不同选择，让我们探讨一下他们为什么会作出不同选择，原因是什么？生讨论：生1：小林没去网吧，因为他自制力很强。生2：小刚去网吧是因为不能抵制不良诱惑，自制力低。生3：我们认为两个人在网络诱惑和网吧老板的诱惑面前做出了不同选择，而且都知道上网吧玩游戏不对，这说明他两个自控能力不一样，小林能控制自己坚持正确的行为，小刚则不能坚持，而且不能抵制不良诱惑。师：同学们的分析很有道理，在明知道对错的情况下，这两个同学做出不同的选择，一个是正确的，另一个是错误的，这就是因为自控能力的不同。那么，现实生活中，在我们同学身上还有没有明知道是错误的去仍然去做的行为?生1：有的同学明知道作弊不对，考试的时候仍然作弊。生2：有时候写作业，经不起电视的诱惑，往往没做完作业就去看电视。生3：有的同学明知道欺负小同学是不对的，可还是有人欺负小同学。生4：有的同学明知乱扔垃圾不对，可还是乱扔。师：在我们身边，在我们的学习生活中，的确有很多同学，有时候控制不住自己，明明知道不应该做的事情却仍然去做，这样做的结果很难使自己取得好成绩或者有好的表现，我们要想在学习上取得好成绩，取得事业的成功，将来实现自己的人生目标就需要不断的提高自己的控制能力。（板书：要提高自控能力）师：刚才有的同学在下面说，小刚去网吧是因为网吧老板太坏了，为什么不让我们评价一下网吧老板啊，好，哪个同学来评价一下网吧老板的行为？生：踊跃参与师：社会上的确有些人，他们以“金钱至上”“个人至上”作为自己的道德信念，明知道是违法的事情，但受金钱的诱惑，他们不惜铤而走险，做出错误的选择，当然他们的结局必然是害人害己。但是如果一个人以“服务社会，奉献他人”作为自己的道德信念，他在复杂的社会中又会做出什么样的选择呢？四、拓展延伸，放飞理想（多媒体：视频白方礼感动中国颁奖晚会片断）师：此时此刻，如果你是被白方礼资助的一个贫困学生，你最想说什么？生1：我要好好学习，将来向您一样，把自己的爱心奉献给社会上更多的人。生2：我要好好学习，将来做一个对社会有用的人，为社会多做贡献。师：同学们，白方礼虽然已经离我们远去了，但是他奉献爱心，服务社会的善举，感动了全中国，从刚才同学们发自肺腑的话语中，我也感受到了白方礼精神的延续和体现，我也相信我们的同学会在复杂的社会中，选择爱心，选择善举。刚才我们的同学都提到了将来，那就让我们放飞理想，展望将来。(多媒体：放飞理想根据你的理想，大胆设想将来你可能会遇到哪些是非善恶，又将如何面对？）生1：我将来想做一名医生，我可能会遇到有人给我红包，也有可能有人要我多开药，我坚决不会同意，我要做一个正直的医生。师：你能够自觉抵制不良诱惑，你会是一个高尚的医生。生2：我将来想做一名商人。我要遵纪守法，决不卖假货，也绝不卖变质的商品，也不投机倒把。师：你时刻想到用法律的标准来要求自己，根据法律的标准来做出选择，你会成为一名守法的好商人，你也会成为一个富有的商人的。师：从刚才同学们的设想中，我感觉到了一个个高尚正直的形象，我也更加坚信我们的同学在实现人生目标的道路上，一定能够做出正确的选择，成为一个正直的人。五、盘点收获：同学们谈一谈自己的收获六、课堂小结：送给同学们一句古语，我们共勉：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们从小事做起，从现在做起，脚踏实地的去实现我们的人生目标。七、教师寄语：全体同学共同宣