教师教学业务培训总结[范本]

教师教学业务培训总结 根据县教育局 关于印发*县中小学教师教学业务培训实施方案的通知文件精神和学校教师教学业务培训实施方案，以及省教育厅关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨安徽省滁州市第三届“教坛新星”评选工作的通知，积极开展教师业务培训工作，现将工作小结如下： 一、认真学习，提高认识 教师教学业务竞赛是教师专业化的主要途径。我校通过行政会、周始会、教研会等会议组织全体教师认真学习文件，领会文件主要精神，要求全体教师以提高自身教学水平和教育教学质量为宗旨，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。 二、制定目标，落实内容 学校力求通过业务培训，促使我校教师掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程能力。 学校要求从以下方面进行落实和着手：1、新课程教学设计。主要内容为教学目标、教学过程、教学策略和教学评价等教学要素的设计。 2、新课程课堂教学技能。主要内容为导入、提问、学法指导、评价、结课等教学基本技能。 三、分步实施，重视效果 我校的教师业务培训活动坚持以校本培训与远程教育相结合、课例学习与问题指导相结合的原则。分为宣传发动、岗位自学、岗位练兵与送教指导、考核验收等四个阶段。 1、宣传发动阶段：（1）、召开专题行政会议，深刻领会省教育厅关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知的文件精神；成立相关领导组和业务指导组；（2）、召开全校教师参加的动员大会，深入学习省教育厅关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知；（3）、在业务指导组的指导下，分语文、数学、综合三大教研组制定培训计划，全面启动培训方案。 2、岗位自学阶段：（1）、利用三大教研组学习时间，确定学习范围，选择学习材料，开展专题学习和交流。组织集中教师三次观看优秀课例光盘，然后分组讨论，梳理教材，找出存在的共性问题，讨论找出最佳的解决途径和方法。（2）、利用书籍、网络等学习资源，深入学习新课程教学设计，培养新课程课堂教学技能，并在实践中学习、反思、调整和提高。（3）、开展课例观摩活动，结合远教培训，开展课堂练兵活动，在广泛开展大练兵的基础上选拔优秀课例进行研讨。 3、岗位练兵与送教指导阶段：（1）、根据新学期备课内容，模拟教学设计，进行课例教学，在实践中发现问题、提出问题，形成个人问题报告。（2）、业务指导组针对个人问题报告，进行培训指导，在互动交流中提炼共性问题和疑难问题，形成三大教研组的问题报告。（3）学校于八月中旬集中培训，分别聘请有专长的教师对教师进行全员培训。 4、考核验收阶段：学校分语数综三大教研组，开展“以赛代评”的方式进行全员考评，每位教师独立撰写一篇教学设计，上一节公开课，并依据安徽省中小学教师课堂教学技能竞赛评分细则量化评分。人人参与，好中选优，语数两组分别评选出一名教学能手参加县级县级教学能手评比. 本次教师业务培训工作，学校高度重视，认真组织，妥善处理工学矛盾，为教师参训创造条件，保证教师学习时间，提供必要的