(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册最后一课PPT (3).ppt

最后一课 法都德 作者简介 阿尔封斯 都德 1840 1897 是法国19世纪后半期的小说家 他一生共写了12部长篇小说 一部剧本和4部短篇小说集 有 达拉斯贡城的达达兰 星期一的故事 小福罗蒙 和 大利斯勒 等 他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的 具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神 谴责了资产阶级当局开门揖盗 致使法军节节败退 人民陷于水深火热之中的罪恶 最后一课 就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一 小说背景 1870年普鲁士入侵法国 爆发了普法战争 法国战败后 签订和约 把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士 普鲁士政府占领后 为了让当地人民永远忘记祖国 自己好永远统治这个地方 下了一道命令 让两个州的学生只准教德语 不准再教法语 最后一课 就反映这一事件 快速浏览课文 找出小弗朗士在上学路上 看到 听到 想到的内容 当一个民族沦为奴隶的时候 只要好好保住了自己的语言 就如同掌握了打开自己牢房的钥匙 对此你是怎样理解的 心理描写的作用 1 我几乎还不会作文呢 我再也不能学法语了 我忘了他给我的惩罚 忘了我挨的戒尺 这段话属于什么描写 表现了小弗朗士什么思想感情 属心理描写 对普鲁士侵略者的愤怒 对不能再学习法语的痛苦 对过去逃学的懊悔 对老师和课本的依恋 2 下面一段话属于什么描写 表现了小弗朗士什么思想感情 天啊 如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来 声音响亮 口齿清楚 又没有一点儿错误 那么任何代价我都愿意拿出来的 属于心理描写 表现他学好祖国语言的决心和爱国主义的感情 3 下面句子有什么作用 我心里想 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌 嘲笑普鲁士侵略者强迫学习德语的野蛮 环境描写的作用 小说的情节构成 开端 发展 高潮 结局小说的三个要素 人物 情节 环境描写请大家找出小说开端中的两处环境描写并谈谈它的作用 明确 天气那么暖和 那么晴朗 画眉在树林边宛转地唱歌 锯木厂后边草地上 普鲁士兵正在操练 这是本文中小弗朗茨早晨出门时所见到的场景 包括了自然环境和社会环境 点明了 最后一课 的具体时间和时代背景 尤其值得注意的是社会环境描写 它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领 优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比 重点语段阅读 忽然教堂的钟敲了十二下 祈祷的钟声也响了 窗外又传来普鲁士兵的号角声 他们已经收操了 韩麦尔先生站起来 脸色惨白 我觉得他从来没有这么高大 我的朋友们呀 他说 我 我 但是他哽住了 他说不下去了 他转身朝黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写了两个大字 法兰西万岁 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 只向我们做了一个手势 放学了 你们走吧 1 从小说情节看 选文属于什么部分 2 忽然教堂的钟敲了十二下 钟响了 意味着什么 3 窗外又传来普鲁士兵的号声 号声 暗示了什么 4 选文有一处侧面描写 请找出来 5 韩麦尔 脸色惨白 的原因是什么 6 我 为什么 觉得他从来没有这么高大 7 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写了两个大字 法兰西万岁 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 怎样理解老师的举止和表情 钟声预示着最后一课的结束 号声暗示着德语要代替法语 惨白 是韩麦尔先生内心悲痛的表现 高大 表现了小弗朗士对老师爱国感情的崇敬 他感到老师不仅是一位法语教师 而且是一位爱国志士 老师的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念 另一方面表现他面对国土沦丧的极端痛苦 概括叙述能力训练 小弗朗士在最后一课上 思想感情发生了哪些变化 试根据下列提示举例说明 从贪玩 不爱学习到热爱法语 从怕老师到理解 同情并敬爱老师 从幼稚不懂事到热爱祖国 写作训练 二选一 1 小弗郎士在回家的路上又见到