赏识教育-让教育焕发出生命的光彩.doc

赏识学生让教育焕发出生命的光彩鲁能临朐希望小学 窦会花【问题提出】在这个新的时代，怎样才能激起学生的强烈的求知欲望，培养好学上进，让学生感受到学习是快乐的，生活是幸福的，世界是美好的？十几年的教学使我深深感到，要学会赏识学生。【解决问题的策略】赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。赏识就是承认差异、允许失败；赏识就是热爱生命、善待生命；赏识就是开发生命潜能、保护生命资源；赏识就是充满人情味、充满生命力。赏识学生是促进学生学会生活、学会学习、学会做人、学会审美的有效途径。一、赏识学生，让学生快乐教育的最终目的是教会孩子热爱生命，热爱生命最直观的体现便是孩子快乐地成长。赏识学生就是教师应尽最大努力发现学生身上的闪光点。学生身上不是缺少闪光点，而是缺少发现优点的心灵。大多时候是我们有眼看不见，有耳听不到。有的学生尽管学习不优秀，但劳动积极；有的学生不善言谈，但懂得默默地关心同学；有的学生爱调皮捣蛋，却有创新意识赏识学生的最终目的是让孩子用赏识的目光看待整个世界，对人生始终报一种感恩的心态，那样他就会在日常烦琐的生活中寻找点滴的光芒，学会在阴云密布的日子里享受阳光。大人看来现在的学生衣食无愁，父母长辈只要求他学习成绩优秀，别的什么事也不用干，他们真幸福。其实不然，很多学生并不觉得自己快乐。教育成败的关键是孩子的心情是否舒展，当孩子的心情舒展时，他就能快乐而轻松地飞。老师都有这样的体验：如果哪一天，表扬了哪个学生，一整天，这个学生的学习情绪都会很高涨，认真写作业，积极参与学习，好像换了个人似的。原因就在于那一天学生的心灵是快乐的、舒展的。【注意事项】针对小学生的年龄特点，我们要给学生树立信心，及时给予鼓励与肯定，使他们产生一种即时成功感，享受成功的乐趣。【效果】关注学生的心情，珍视学生童年生活的价值，学生才会把你当作真正的朋友，教师在学生的心目中才是真正的力量源泉。真正“亲其师，信其道”。二、赏识学生，让学生独立每个生命都是独一无二的，树有树的美，花有花的美，草有草的美，万物各成其美，人是万物之灵，更是如此。学生虽小，但也是有独立人格的人，极爱面子，有很强的自尊心，现在的学生在家是心肝宝贝，在校更希望得到老师的赏识和尊重。因此，教师只有在尊重学生的前提下进行教育，才会起到良好的教育效果。1、把学生当孩子孩子有孩子的天性，我们要允许学生好动，允许学生考试失利，允许学生违纪。人有失足马有失蹄，人无完人金无足赤。在生活中没有十全十美的人，对于学生，我们应少一点苛求，多一点宽容。有一首诗是这样写的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。假如我们把学生当孩子看，就不会对学生太多的指责和苛求，就能宽容和关爱学生，就能以健康的心态面对学生的错误，耐心教导。2、把学生当朋友当学生刚进小学时，我就对学生说：“我们是朋友，你有困难可以来找我，我会尽最大努力帮助你，如果不行，我还会请其他老师一起来想办法，我有困难，你们也得帮我。”四十双眼睛颇觉新鲜地望着我，这跟他们入学前听到的诸如：“读小学了，看你还轻松。”“你要是不听话，就去告诉老师。” 我知道要以实际行动来取得学生们的信任。午睡后，女同学的辫子松了，我就放下手中的作业本帮她扎；有学生呕吐了，就毫不嫌弃地帮助弄干净；一件件毫不起眼的小事，拉近了师生之间的距离。学生开始信任我，有了进步和高兴事来与我分享，有了烦恼就写信向我倾诉，一位学生这样写：“王老师，爸爸妈妈天天吵架，他们要离婚，我真伤心，我该怎么办？”我看了她的信，马上回信，并和家长取得了联系，家长看了孩子的信，深深地震动了后来，父母重归于好。这位学生感激地说：“窦老师，谢谢！”我说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”她笑了。【注意事项】教师要以实际行动取得学生的信任，要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。【效果】学生们感受到老师对自己的关爱，信任，从而更自觉的尊敬老师，自愿接近老师，希望与老师合作，自然的向老师表明自己的思想。三、赏识学生，让学生成功人各有长短，世界上没有完全相同的人。每个人都可能有某些方面的长处，也必然有某些方面的短处。赏识学生就是相信每位孩子都有长处，细心地、耐心地观察、发现、赏识学生的优点和长处，坚持不懈地鼓励学生前进，克服一切困难地前进，不断地为学生的每一个微小的进步加油。我班有一位学生，经常不做作业，学习也就可想而知，但他劳动较认真，我就天天表扬他爱劳动，他自然是喜孜孜的，然后轻描淡写地私下指出：“如果学习能像劳动那样认真，老师和同学更喜欢。你就更能干了！”他渐渐变了，尽管有时会反复，但我相信他会慢慢改正的。学生是一个独立的个体，要克服身上的缺点和弱点，只有调动和依靠他们自身积极因素才能真正做到。我班有一位学生，上课常分心，行为自控力较差，因此学习较困难。我并没有嫌弃，而是耐心地帮他辅导，使他对学习不灰心，并多次与他谈心，指出他学习落后的原因。终于功夫不负有心人，他感受到老师是关心、爱护他的，渐渐地，他进步了！【注意事项】赏识学生是赏识学生的优点、长处和进步，而不是忽视学生的缺点和弱点。该指出的问题应及时指出，该批评的应及时批评，该制止的应及时制止。但是应适度，实事求是，不过分夸大，更不能只讲这一个片面。【效果】学生们感受到了老师的关心，爱护，渐渐得到进步。爱因斯坦提出：培养既富有个性又有益于社会的“和谐人”，必须要尊重赏识学生，激发学生求知欲，保护孩子好奇心。教育的生命力来