基础实验训练-桂纪军(2011.12.16更新).doc

课 题：基础实验科 目：化学课 型：一对一个性化巩固复习备课人：桂纪军备课时间：2011.12.15学生类型：新人教版九年级学生教学目标：教学内容：重点难点：九年级复习 基础实验部分 (教学版)重难点聚焦：名师诠释： 一、基本实验认知与操作：【考题1】 向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是_，玻璃塞刻度线虚线说明_。 继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次。静置一段时间后，A中的现象为 ，说明_。仪器A细颈部的作用是_。【考题2】实验室中常用氯酸钾受热分解制取氧气。写出该反应的化学方程式_为组装制氧发生装置，请你从左下图中选择所需的仪器(填序号，下同)_。装药品前应首先进行_。实验室里还可采用右上图装置，通过分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式：_。此装置中锥形瓶可用上图中的哪些仪器替代_，收集氧气的方法还可以用_。右图发生装置还可用于制取的气体有_。【考题3】如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A ，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验。你认为小明应该补做的实验是： 补做该实验的目的是： 【考题4】根据空气的成分填空：小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有 夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有 已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）： 【考题5】小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：她提出的两种猜想是： ； 。请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是 ）：实验操作实验现象实验结论为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议： 。【考题6】常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表：所选装置操作方法实验现象A将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升B将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中C将氢氧化钠溶液滴入烧瓶D将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶【考题7】马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。 A B C D E写出图中标有、的仪器名称： 。马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和 或 (填字母)进行组装。你认为A装置中还缺少 。写出该反应的化学方程式为 。陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起 作用。实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因 。（写一个）实验室选用B和C装置可制取的气体是 （答一种），写出实验室制取该气体的化学方程式 。【考题8】一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。实验步骤实验现象推断结果及结论取一瓶气体，闻其气味无气味可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢伸入瓶中。瓶口处未见火焰一定不是_木条的火焰熄灭一定不是_向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡石灰水变浑浊一定是_【考题9】家庭小实验是化学学习的有益拓展。在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器。如眼药水瓶可以代替胶头滴管，吸管可以代替导气管等。现有一医用注射器，请你思考他可以代替哪些常用仪器？请列举三种_、_、_。二、操作型实验：【考题1】实验小组用右图的装置进行实验。实 验 步 骤简 答第一步：称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置的试管中，点燃酒精灯。装置的试管中发生反应的化学方程式： 第二步：加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b。刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是 。第三步：当装置中水面不再下降，断开a、b，移去酒精灯，将装置中的集气瓶密封，并贴上标签备用。第四步：读取量筒里水的体积数并记录。读数时，视线必须与液体凹液面的_保持水平。 在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字） 。H2Oba【考题2】被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰，观察现象。MnO2 ABA试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是： ；B试管中的无色液体是： ；B试管中发生反应的化学方程式： 。如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？ 。【考题4】某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气。实验步骤如下： 检查装置气密性，气密性良好； 先在试管中放入MnO2，再放入略多于计算量的KClO3；A B 连接好实验装置； 加热； 收集气体； 适当的时间后，停止加热，拆卸装置。回答下列问题：装置A中所装试剂是 。方框B中最好选用右图装置中的_（填字母序号）实验中观察到何种现象时开始收集气体_。实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少得多，百思不得其解。你认为可能的原因是_。A B C干瘪气球【考题5】用来测定空气成分的方法很多， 图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5请回答下列问题：集气瓶中剩余的气体主要是 。实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是： 、 。某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： 。水红磷图1三、探究型实验：【考题1】在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很兴趣，于是他和同学们进行探究。提出问题过氧化钠与水反应生成什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？猜想可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化设计装置如右图所示实验探究 实验一：探究反应后生成的气体是什么？打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是 。【考题2】某一种气体可能是氮气、水蒸气、二氧化碳、氢气和一氧化碳中的一种或几种，某学生设计了如下实验来分析研究该气体的成分。该学生观察到如下化学现象：装置A中澄清的石灰水变白色浑浊，装置B中白色无水硫酸铜变蓝，装置C中浓硫酸无明显变化，装置D中黑色的氧化铜变为一种亮红色物质，装置E中澄清的石灰水变白色浑浊，装置F中白色的无水硫酸铜变蓝色。该学生从上述实验现象中得出如下结论：气体中肯定不含二氧化碳，肯定含一氧化碳，肯定含水蒸气，肯定含氢气，可能含氮气。请你分析：（1） 上述不正确的结论是（填代号）_，你认为不正确的原因是_。（2）上述正确的结论是（填代号）_。（3）当使本实验有可能得出更多的正确结论，可将各实验仪器重新连接，你认为的连接次序是（从左到右填写仪器代号）_。能力题型设计【预测1】正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）。请回答下列问题：（1）连接装置导管口的顺序：混合气体 尾气处理（填导管接口代号）。（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ；证明CO存在的有关反应的化学方程式是 ， 。【预测2】根据下列装置图回答问题（装置图用符号表示）AB（1）写出编号的仪器名称： （2）双氧水（H2O2）是无色液体，可发生如下化学反应：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 ，在实验室利用此反应制取氧气时，应选用的气体发生装置是： 。 （3）实验室用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，在生成的气体中混有少量氯化氢和水蒸气。C装置可用于除掉水蒸气，可选用 作干燥剂（填名称）。根据下列各备选试剂的性质，利用D装置除掉氯化氢时，应选择的最佳试剂是： （填序号）饱和石灰水 氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液 饱和碳酸氢钠溶液备选试剂的相关性质补充如下：2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Na2CO3 + H2O + CO2 2NaHCO3Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2 NaHCO3 + HCl NaCl + H2O + CO2 （4）将制取二氧化碳的装置按发生、净化和收集的顺序进行连接，装置依次为 （填装置序号），生成的气体通过净化装置导管口的先后顺序是: （填导管口序号）。 【预测3】氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，其水溶液称为氨水、显碱性。实验室里通常用加热固体氯化铵和固体氢氧化钙的混合物的方法制取氨气，其化学方程式为：2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3+2H2O。氨在化工生产中应用广泛，如“侯氏制碱法”中就用到氨气。试回答下列问题：（1） 实验室制氨气的发生装置与 相同（选择“A”或“B”填空）。 A. 实验室用KMnO4制O2 B. 实验室用CaCO3与稀HCl制CO2（2）收集氨气 用排水法收集（填“能”或“不能”）。（3）“侯氏制碱法”中关键一步的反应原理可表示为：NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+A，A是一种氮肥，其化学式为 。【预测4】按下图的装置进行实验，在A、B、C、D处发生了化学反应。 请你填写实验报告:实验内容实 验 现 象反应的化学方程式反应类型ABCD【预测5】用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置。ABCD(1)所用实验装置的连接顺序为_。(2)装置C的作用是_，若不用C装置，测定出来的氢元素与氧元素的质量比会_(偏高或偏低)(3)测量数据用m1、m2、m3、m4表示如下：仪器名称实验前实验后氧化铜和玻璃管m1m3氯化钙和U形管m2m4 则在水中氢元素与氧元素的质量比是_。(4)如果在停止加热的同时，就停止了通入氢气，并拆开装置，则测定结果氢元素与氧元素的质量比_。（偏高或偏低）【预测6】双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢（H2O2）的水溶液。含过氧化氢30%的溶液以二氧化锰为催化剂可以迅速分解放出氧气，发生反应的化学方程式为：，现欲制得干燥而又纯净的氧气，可采用下图实验装置进行： 其中装置中，锥形瓶内盛的是二氧化锰，分液漏斗内盛的是30%的过氧化氢溶液。请回答：(1)装置中的化学药品是_，作用是_。(2)装置可用来检验氧气是否干燥，其中盛放的化学药品是_，证明所得氧气已经干燥了的现象是_。(3)装置中氧气是否收集满的检验方法是_。【预测7】下列装置是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置。（1）写出装置A中发生反应的化学方程式：_（2）根据装置B中出现的_现象，可以判断反应是否，则装置B中的试剂是_，发生反应的化学方程式为_。（3）装置C的作用是_。（4）收集在装置C中集气瓶里的气体是_，该气体应怎样处理_。【预测8】现有AE仪器装置图：（1）在实验室里，装置A一般用于制取反应物状态为_、反应条件为_的气体；装置B一般用于制取反应物状态为_、反应条件为_的气体。装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置，用装置C收集气体的方法叫_；用装置D收集气体的方法叫_；用装置E收集气体的方法叫_。（2）实验室常用氯化铵（NH4Cl）晶体和熟石灰（Ca(OH)2）粉末混合加热来制取氨气，同时生成氯化钙和水。写出上述制取氨气反应的化学方程式：_实验时应该选取上述（填写字母）_作为制取氨气的发生装置。根据下表提供的数据分析，实验时收集氨气应选用上述（填写字母）装置_而不用装置_，其原因是_。空气氧气氢气氨气二氧化碳密度（克升-1）1.291.430.090.771.98溶解度（克）0.0310.0186800.88【预测9】实验室常用氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气（装置A），也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气（装置B）。装置B中的仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，从而控制得到氧气的量。写出一种实验室制取氧气的化学方程式： _ _从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：装置A装置B反应物状态反应条件 用装置B制得的氧气带有少量水蒸气，可用浓硫酸除去水蒸气，请在下列方框中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的实验装置图。 用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满。这是利用了氧气的_、_性质。【预测10】下图所示为实验室常用的实验装置：A B C D E F水据此回答下列问题： 写出带标号仪器的名称： ； (2)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为 ；此外，CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ；(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。 (4)某课外兴趣小组欲加热分解草酸晶体，可以用上列装置 (填序号)。 (5)该小组同学听老师说，草酸晶体含有碳、氢、氧三种元素，受热分解全部生成气体且都是氧化物。于是，他们对生成的气体进行不假设。请你也对草酸分解的产物作出一种假设 。 (6)该小组用下列装置开展实验验证