小学数学人教2011课标版一年级数数 数的组成 (3).doc_第1页
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100以内数的认识数数 数的组成侯桥小学 强桂英【教学内容】人教版一年级数学下册34、35页：数数，数的组成【教学目标】1认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。【教学重点】 1、能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。【教学难点】 拐弯数的教学是个难点。【教具准备】 小棒100根、橡皮筋10根、课件【教学过程】一、复习导入，揭示课题1、谈话复习，导入新课数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数？2、猜数感知，揭示课题（百羊图：课件）估一估有多少只羊？你能具体数数有多少只羊吗？3、结合实际，感受大数 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例说明，感受身边的大数。（课件）板书课题：100以内数的认识二、数数探索1自学例1（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，(10个一是10)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆教师：学生摆出23根小棒你们如果再接着数出6根，现在一共是几根? 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?39根添上1根是多少？49、59、69、79、89呢？(2) 学生摆出91根小棒，接着数数到99教师：99添上1根是多少根？板书：10个十是100教师拿出100个长方体木块，全班同学数一数有多少块?教师小结：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是100。2、数数练习一个一个地数从八十八数到一百，十个十个数从10数到100。三、探索数的组成：教学例2。 1、数小棒七十和四十六。从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？ 2、自主学习四十六的组成和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少3、全班交流 四、当堂检测1、数一数，小猪吹了多少个泡泡。2、数一数，填一填。五、课堂小结：回忆一下，今天这
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