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文档简介

9.3 地面上丰富的生物资源一、教学目标1.知识目标：收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系。2.能力目标：通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力。 3.情感态度价值观 目标：认识地面上的生物的价值，形成保护生物多样性的态度和价值观。 二、教学重点：学生分析和处理调查的信息。教学难点：各种动物的识别和区分。三、教案设计导入：地面上的生物，为我们提供食物、能源和各种原材料。调查身边的经济生物的种类，了解这些生物具有的经济价值，可以使我们进一步认识到保护生物多样性的意义。活动一、调查收集身边的经济生物（合作学习）背景资料：自然界的生物种类多种多样，有的具有较高低经济价值，可以直接被利用；有的是珍惜的种类，属于保护种类，具有较高的研究价值。具有经济价值的生物是与人类生活、生产密切相关的生物，根据用途的不同可以分为：食用、原料、观赏、药用以及能源等方面。请同学们将课前收集的动植物填入下表：观察时间地点植物动物其他生物名称主要用途名称主要用途名称主要用途讨论与思考1通过调查，你认为丰富的生物资源与我们的生活质量有什么关系？请举12个例子说明。2在调查中，有没有发现违反动物保护法的事例？如果有，你会怎么处理？活动二、了解地面生物资源与人类的关系1阅读课本60页，完成下列填空：我国是一个生物资源极其丰富的国家。全世界的种子植物约有26万种，我国约有_万种；全世界的哺乳动物已知的约有4340种，除家畜以外，我国的野生哺乳动物约有_种。这些生物绝大多数都生活在地面上。丰富的地面生物资源是各种生物_、_的物质基础，也是人类_的主要来源。例如我们吃的粮食、蔬菜、水果以及肉、蛋、奶大多数来自地面动植物。我们用的煤、石油是古代的_等遗体演变的。丰富的生物资源为食品、纺织、建筑等工业提供了_；果树栽培、大棚蔬菜种植等副业促进了_经济的发展；丰富的生物资源也为医药提供了_。丰富的生物资源与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。人类已经逐渐意识到_和_是我们不可推卸的责任。2完成课本61页的DIY四、反馈练习1下列属于我国特有的、被称为“四不象”的动物 （ ）A东北虎 B.大熊猫 C.金丝猴 D.麋鹿2下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 （ ）A金丝猴 B.黑猩猩 C.白暨豚 D.猕猴3哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（ ）A具有胎盘 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.大脑发达 设计意图与时间安排教后感：调查身边的经济植物 本活动由于是组织学生到校外调查，老师预先要摸清本地农贸市场、超市、养殖场、公园或社区的具体情况，如营业时间、人流高峰、交通状况等，要尽可能避开营业和交通拥挤的高峰，注意学生外出活动的安全；每个小组的人员除了有具体的分工，还要关照学生这是一次集体活动，不要单独行动；适当培训学生询问的方式
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