一年级数第本元电子教案.doc

课 题 第七单元 认识时间 第三课时制备人教学内容分析认识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。练习十五7-8，这两道题目是让学生巩固时间的读取方法，并写出时间，学生可以采用“几时几分”的计时方法，也可以用电子表的表示方法来写。第2题，要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间，教学目标1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。2、进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。教学重、难点正确读出时间 、正确拨出时间教学准备教具、钟表教学设计思路（含教法设计、学法指导）第7题让学生说出钟表上的时间再过几分是几时几分。对一年级学生来说，还不会时间的计算，可以用数的方法来得到答案，例如，第2小题钟表上的时间是9时33分，要求再过2分是几时几分，可以这样数：9时34分、9时35分。也可以判断出几分后分针的位置，再读出时间，还是以第2小题为例，“过2分”就是分针转过两小格，指着数字“7”，就是9时35分。如果学生仅凭想象做此题有困难，可以利用学具，实际拨一拨。第8题以学生的生活实际为题材，描绘了一个小朋友快乐的星期天的情景，要求学生根据自己的生活经验，将事件的顺序和时间的顺序对应起来。图中的四个事件是按先后顺序排列的，而下面的四个时间是随意排列的。教学时，可以先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小故事（这个小朋友干了什么事，先干什么，后干什么）。然后看下面的四个时间哪个最早，对应的是哪个事件。等四个时间与四个事件一一对应以后，让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事（他几时几分干了什么，几时几分又干了什么），并和自己的生活经验结合起来，看是不是符合实际。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、 学前准备激趣导入二、 闯关游戏三、课堂小结谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？1、第一关：你认识这些时间吗？谈话：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间）2、第二关：你会拨时间吗？谈话：还是请学生继续来做小老师，每次请。（任意5个时间）3、第三关：你会写下列钟面时间吗？谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：575：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，我们一起来看看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再交流。5、第五关：你会时间的简单计算吗？谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。播时间：一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查写时间后集体订正想想看，每天这个时间你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几