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千米的认识第2课时导学案 设计者：育英小学 刘艳丽学生姓名： 组别： 学习内容：第8页例5，练习二的第36题。学习目标：1、 掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算。2. 发展学生的数学思维能力和小组合作学习的能力。3、 使学生能够应用长度单位解决简单的实际问题，培养学生的应用能力。学习重点：掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算。学习难点：使学生能够应用长度单位解决简单的实际问题。学习过程：一、复习回顾1、我们学过的长度单位有哪些？二人小组合作说说它们之间的进率分别是多少。2、我会填：9千米=（ ）米 7米=（ ）分米 300分米=（ ）米 1千米=（ ）米 80厘米=（ ）分米=（ ）米 3、千米和米之间有怎样的关系？二人小组互相说一说。三、自主探究1、 出示例5。 我们已经知道了千米和米之间的进率了，这两道题你能试着做一做吗？3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米（请你独立思考后填空，填好后二人小组互相检测。）三、合作交流1、小组讨论交流：（1）四人小组在组长的组织下进行交流，你是怎样进行千米与米之间的单位换算的，小组成员轮流发表自己的意见。（2）汇报展示小组活动的成果。（3）小组合作共同尝试完成做一做，做完之后组内成员交流结果以及填的方法。（4）完成练习二的第3题。做完之后，在组内进行交流，说清换算的方法。（小组成员相互倾听，提出疑问或帮助同学指出错误，有错误及时改正。）归纳小结：把千米化成米，在千米数末尾加上3个0；把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。四、巩固练习1、想一想，算一算。一般公共汽车站之间的程度大约是500米，（ ）个这样的长度相当于3千米？闭上眼睛想象一下它的实际长度。2、独立完成练习二的第4题，选择什么方式去比较合适？了解一下，大概需要多长时间才能到达？做完之后二人小组互相检验，说说自己的理由。3、在四人小组内共同完成练习二的第5题，把下图中相距1千米的两地沿路线画出来，按照下面的提示说清自己的思路。从 经过 、 到 ，正好1千米。五、达标测评。（试试看！你一定行！）1、填上合适的单位。（1）小明每分钟步行约60（ ）。（2）汽车每小时约行80（ ）。（3）轮船每小时约行24（ ）。（4）火车每小时约行100（ ）。（5）直升飞机每小时约行15（ ）。2、4千米=（ ）米 9000米=（ ）米 8公里=（ ）米 2000米=（ ）公里 15千米-5千米=（ ）千米 6000米-3000米=（ ）米 1千米-800米=（ ）米 5700米-3500米=（ ）米3、 在里填上“”、“”或“=”。48米48千米 8000米8千米 500米5千米4、判断：（1）相邻两个长度单位间的进率都是10。 （）（2）100米千米101米. ( )5、选做题。（1
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