生活中的科学科目实施方案.doc

生活中的科学科目实施方案一、科目开发的背景20世纪以来，科学进入了有史以来发展最快的时期，科学在不断揭示客观世界和人类自身规律的同时，也促进了人类思维方式的发展和认识水平的提高，科学蕴涵的科学精神和科学伦理已经成为先进文化的重要组成部分，不断升华着人类的精神境界，推动着社会的进步。面对科学技术在社会生产和生活中的深刻影响，人们迫切需要提高科学素养，以适应社会的要求和获得自身的发展。与此同时，人类还面临着资源、环境等一系列新问题，这些都对科学教育提出了新的要求。为了适应时代和学生发展的需要，有必要设置一门整合的科学课程，呈现各学科领域知识的相互渗透和联系，统筹科学探究的过程和方法，关注科学、技术、社会、环境之间的关系，以帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进科学素养的发展，为认识和适应未来不断变化的世界做好准备。在金山区十二五中长期教育发展规划的提出的“崇文通理，成就人生”新理念下，遵循初中学生的认知发展规律，我校开设生活中的科学拓展课程，分别从生活中的科学，生活中的物理，生活中的化学3个方面开展。物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中都不太重视生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见。从而造成了实际生活与书本知识的脱离以及探索精神的匮乏。校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活、勇于探究、学以致用、促进发展”为宗旨。以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导学生亲近生活、了解生活、探究生活。营造良好的探究学习的氛围。让学生感到物理离我们很近。并会从日常生活中发现知识、发掘知识。随着科学技术的发展，化学作为自然科学与生物、材料、能源等从多学科交叉、渗透、融合，促使化学研究领域极大地拓展，化学新成就不断涌现，已成为高科技发展的强大支柱，化学作为初中科学教育的重要领域之一，进行校本课程开发，具有深厚的物质基础，可以扩大学生知识面，拓展学生视野，提高学生化学素养。以课程标准为指导，结合我校实际，通过本校本课程的教学，充分挖掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。而通过本校本课程的学习，使学生学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。二、科目目标本课程以提高每个学生的科学素养为总目标。通过本课程的学习，使学生：1保持对自然现象的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；2. 了解或理解基本的科学知识，经历科学知识的形成过程。感受、认识和运用科学探究的基本思想和基本方法，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题；3经历科学探究过程，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力，初步养成科学探究的习惯，增强创新意识和实践能力；4养成科学的思维习惯，逐步形成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识；5了解科学、技术、社会、环境之间的关系，深化对科学的认识，关心科技进展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续发展的观念。6初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观。三、科目内容单元辅导内容目标生活中的物理交通工具中的物理学飞机的发展经历1 通过了解飞机发展的历史，激发学习科学兴趣，感受科学技术的发展对社会的影响2 通过了解各种飞机如何能够飞在空中，知道简单的空气动力学知识轿车中的物理学1. 通过了解自行车，汽车中的物理知识，感受物理就在身边，养成善于观察生活，善于探究的科学态度。2. 通过对自行车中物理学的学习，知道几种简单机械的作用和工作原理自行车中的物理学家用电器中的物理学厨房家电的物理学1. 通过了解身边各种家电中所包含的物理学知识，感悟物理学的不断发展对人类社会产生的巨大影响，激发学习科学的积极性。2. 通过对各种家用电器基本工作原理的认知，知道简单的电磁学知识通信工具中的物理学夜空中的物理学天文物理概述1. 通过展示各种星云、星系的图片，感受物理学之美2. 知道行星、卫星、星系、星云等天文物理术语的基本概念。生活中的化学科学家探索世界的经历空气成分的发现经历1.了解科学家探究化学知识的过程和方法；2.明确科学发展的过程是一个不断完善的过程；3. 通过了解这些史料，学生不仅认识了科学成果的产生、形成和发展的历史进程，还了解了化学家献身事业的工作经历和研究方法，使学生在潜移默化中，受到科学态度和科学方法的熏陶和教育。原子论的出现经历元素周期表的发明经历化学与人体健康六大营养素与人体健康1.了解六大营养素与人体的健康关系。并能运用知识判断和解决生活中的一些错误做法。2能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。3.通过对营养素和一些化学元素对人体健康的作用的分析，使学生更加热爱生命，热爱科学，并能养成良好的饮食习惯。厨房餐具与人体健康1拓展学生的知识面，引导学生用化学的视角认识厨房中本来熟知的物质；2.从物质的组成、性质等方面对所介绍的物质有新的认识，了解某些物质的性质在实际生活中的应用；3.学会综合运用知识、提高分析解决问题的能力。厨房调味品与人体健康化学与环境大气污染分类及防治1.了解大气污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施；2.能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；3. 通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识。空气中有害物质及对人体的危害白色污染的危害和防治生活中化学趣味实验造型各异的化学仪器1通过实验使学生懂得化学与社会的密切关系，明白只有牢牢掌握化学基础知识，才能有效地解决生活和生产中遇到的实际问题；2通过实验，培养学生的观察能力、思维能力以及综合实验现象得出正确结论的分析、综合能力。自制碳酸饮料红糖变白糖四、科目实施（一）基本要求1、招收对象和方法本课程为拓展类课程，针对对科学有兴趣的学生自主选择性学习。2、招收人数每组30人左右3、场地、器材要求教室，部分课程可在操场或社区进行。（二）实施原则1. 立足学生经验，激发学生学习兴趣科学探究学习要贴近学生生活，结合其认知特点和已有经验，从日常生活中发现探究的主题，引导学生在熟悉的生活情景和社会实践中感受科学的意义。科学探究学习要避免机械灌输和死记硬背，保护学生学习科学的兴趣，激发其与生俱来的好奇心和探究的欲望。 2. 加强学科整合，使学生获得对世界的整体认识科学探究学习要关注不同学科间知识的联系、交叉与渗透，以及研究方法的借鉴与移植，让学生了解自然界事物之间的联系。在解决问题的过程中，学生通过对多学科知识的综合运用，树立整体的科学观。鼓励学生关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。 3. 注重体验过程，培养学生的创新精神科学探究学习要充分关注探究和实践过程本身对学生发展的价值，引导学生参与探究活动的全过程，为学生提供宽松的学习氛围和自由探究的心理环境。要有意识地培养学生的创新精神，为学生提供技术方法和规范方面的指导，让学生在自由探索的空间中体验创新的乐趣。五、科目评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。1.评价内容：对课程本身的评价在实施过程中，分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性，以便及时调整。对学生的评价不仅要关注学生课堂上的学习过程，还应重视课外活动中能力的体现，尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高。对教师的评价对教师实施这一课程的态度，水平和绩效的考核评价2.评价主体：主要采用学生的自我评价，学生间的互评，教师评价多种形式相结合的评价模式。3.评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评。附录：学生评价表评价项目评价标准评价结果备注ABC参与意识