第六章第1节食物链（第1课时）.doc_第1页
第六章第1节食物链（第1课时）.doc_第2页
第六章第1节食物链（第1课时）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

扬中市外国语中学教学案 校风：求真 向善 明德 务实学科生物课题食物链第1 课时教案序号：主备人蔡芸年级七备课时间上课时间审核人一、教学目标1、知识目标： (1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 (2)知道什么是食物链。2、能力目标： 通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，会画一些比较简单的食物链。3、情感态度与价值观目标：（1）建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。（2）培养学生探究食物链的兴趣。二、教学重点教学难点指导学生认识自然界中的食物链，建立食物链的概念。三、课前准备教师准备：学生准备： 游戏卡片和线四、教学过程一、 导入新课（1）播放“螳螂捕蝉，黄雀在后”视频（2）想一想：生物间存在什么关系？二、分析农田中的生物（1）播放农田生态系统视频（2）组织学生分组活动：将画面上出现的动植物名称写在卡片上，每种都写一些。按照你发现的现象进行卡片“接龙”。（3）指导学生将卡片“接龙”写下来。“”表示捕食关系，写到最后一种生物才叫完整（4）引导学生分析问题：像这6种生物那样，彼此间串联起来的食物关系像什么？你所连的食物链各有几个环节？位于不同环节的动物所吃食物有何不同？比较这几条食物链，你还发现了哪些共性问题？三、分析食谱中的生物（1）在上述农田生态系统视频中引入“人”，并配以字幕：民以食为天，食物何处来？（2）指导学生探究：你的午餐从哪里来？（3）在学生探究的基础上，CAI展示出与人有关的食物来源。（4）CAI展现丰富多彩的食品，展现信息库中的“生态农业”。思考人与动物获取食物方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论