5江南鱼米乡教学设计.doc

教学设计 ： 5江南鱼米香 活动说明： 1导语是白居易的词忆江南，去引导学生诵读，初步感受江南的美，并激发学生探究的兴趣。 2我的研究分了四个部分“走进江南漫话鱼米之乡古镇采风江南新貌”走进江南是为了让学生初步了解江南，呈现了四幅优美的图片，来感受江南之美。同时要求学生学会搜集资料。漫话鱼米之乡是让学生探究江南水乡的主要特产和自然条件。三个小朋友的交流和图片，以及资料卡，各向我们介绍了江南的地形、特产、气候，要通过交流让学生明白三者之间的关系，进一步丰富认识。古镇采风让学生探究江南人们和生活习惯和风土人情。教材展示了民居、妇女服饰图片和文字资料。又呈现了两个小学生的交流图，来激发学生探究的兴趣，让学生进一步搜集和展示资料，了解江南的风土人情，尊重不同民族的文化，“点击名人”是让学生了解江南的名人，增强自豪感。江南新貌这部分教材图文并茂，介绍了上海、杭州、华西村的发展情况，是让学生通过这些资料，感受江南地区经济的快速发展，感受这些历史名城在祖国经济建设中所发挥的作用。 3我的收获是一个空白框，是为了引导学生对本次活动的内容进行总结梳理。对江南形成一个完整的印象。 4我还想是启发学生课后继续搜集相关的资料，通过朗诵诗歌、制作画册，进一步深化认识，激发情感。 活动目标： 1了解江南水乡的自然环境、特产及经济发展与自然条件的关系。 2了解江南水乡的一些历史名城和名人，知道人们的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 3 探究江南水乡的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。 4知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，增强民族自豪感。 活动准备： 学生课前了解江南的有关资料 活动过程： 1、 走进江南 1 同学们：请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。 2各小组交流看后的感受。 3 个人展示课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。 二、 了解江南 出示课件：长江三角洲地区图。 1 看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。 2 在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。分析长江三角洲河湖众多的环境特点。 3 出示课件：水上人家、水上集市、临街茶馆。学生交流观后感受。 小结：生活在这里的人民出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！ 4 出示课件：家庭居室、新村面貌。学生交流体会。 小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平多有了很大的提高。 三、赞美江南 1 出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。 2 江南地区雨水过多，河湖多，给当地农业和人民生活得来什么好处？ 小结：江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。 3出示：水乡主要农作物水稻图片。让学生试着说说它为什么会成为江南水乡的主要农作物？水乡人民的主食是什么？ 4出示水乡茶园、蚕茧、水上捕鱼、湖上采摘莲藕图片。介绍丰富多彩的农产品和水产品。 5 江南水乡还有哪些主要农产品？在你的家乡有哪些农产品或水产品来自江南水乡？学生交流发言。 6 小结：江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。江南水乡又是我国淡水鱼产量最多的地方，人们采用科学的养育方法，提高了鱼的产