个人三年发展规划.doc

天河区天府路小学教师三年发展规划 时间： 2013年10月姓名茹海珊性别女出生年月1972年5月参加工作时间1991年7月学科数学政治面貌党员教育信条不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基我的三年目标我的三年目标总目标1.适应副校长的岗位，并有在校长的指引下根据学校的五年规划做好德育工作的三年规划，根据规划创新实践。2.有目标有步骤地带领德育队伍实施德育三年规划,德育实践与个人成长同步。3.切实做好以“多榜齐鸣”模式开展校学生榜样教育研究的课题研究工作，将申报，开题，研究实践，结项，全过程完整做实，力求通过以课题为引领的实践研究，将我校的德育工作引上科学化轨道。4.撰写教育教学论文，争取在市级以上刊物上发表两篇论文。5.作好学科定位，确定好在哪个学科发展。学期目标2013学年 第一学期：一德育管理方面：1. 搜集省级课题以“五修”促进学生行为习惯养成的实践研究的研究的各项结项资料。2. 以“多榜齐鸣”模式开展校学生榜样教育研究课题的准备阶段，搜集与本研究课题相关的研究成果理论资料，制定课题实施方案。做好课题开展的前期准备和宣传工作，在全校上下形成重视开展榜样教育的合力；组织课题组成员召开多场榜样教育理论研习座谈会，共同研读国内外研究思想政治教育、榜样教育以及教育学、心理学等相关理论研究成果。3.进一步规范开展少先队各项常规评比，常规活动，正行活动。4.进一步完善德育管理架构，将级长及德育骨干组织起来；二课堂教学方面1.理顺学生自主管理方式，用分组负责制实现自主管理；第二学期：一 德育管理方面：1.争取省级课题以“五修”促进学生行为习惯养成的实践研究结项。2. 推进“多榜齐鸣”研究落实工作，分低年段、中年段和高年段不同层次对“多榜齐鸣”进行分项实施和推进，有针对性地选择部分班级进行跟踪分析，形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。二课堂教学方面1.提高个人教学的有效性，形成以学生为管理及学习主体的“自主高效”的教学风格。努力使学生喜爱数学，感受生活中数学记录的乐趣。2014学年第一学期：一德育管理方面：1. 推进“多榜齐鸣”研究落实工作。分低年段、中年段和高年段不同层次对“多榜齐鸣”进行分项实施和推进，有针对性地选择部分班级进行跟踪分析，形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。2. 进一步规范开展少先队各项常规评比，常规活动，正行活动。3. 进一步加强级长及德育骨干的培训与使用。二教学方面1.激发学生的计算热情，提高计算的整体速度和正确率。第二学期：一德育管理方面：1. 继续推进“多榜齐鸣”研究落实工作。分低年段、中年段和高年段不同层次对“多榜齐鸣”进行分项实施和推进，有针对性地选择部分班级进行跟踪分析，形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。二课堂教学方面：1. 有机总结数学解决问题的窍门，整体提高学生的解题能力。2015学年第一学期：一德育管理方面：1.开始有意识搜集“多榜齐鸣”课题的结项资料。2认真小结，创新性开展少先队各项常规评比，常规活动，正行活动。3.形成德育骨干队伍，使其在各项活动中发挥作用。二课堂教学方面：1.小结“自主高效”课堂的各种做法，形成教学论文，争取发表在市级以上杂志。第二学期：1. 以“多榜齐鸣”模式开展校学生榜样教育研究课题的结项阶段，整理与本研究课题相关的研究成果资料，争取结项。2. 少先队各项常规评比，常规活动，正行活动形成文字制度，结集。3.结合“多榜齐鸣”课题结项，完成一篇比较满意的有质量的科研论文，并争取能使论文获奖或在期刊上发表。自我分析副校长工作优点：乐于学习，勇于实践，不怕碰壁，与同事关系较和谐，愿意倾听各年龄层老师们的声音。教学工作对学生有爱心，乐于和学生沟通，善于与家长交流。学会如何去细致经营，享受自己的教学工作。积极探索适合自己和本班学生的教学方法和手段，常进行反思和总结；乐于听取、并学习其他老师的建议和经验。能较好地调动学生学习的兴趣，培养学生的自主、合作、探究的能力，使学生基本上能喜欢学习、主动学习、合作学习；积极参加各种教研活动和学习活动，在学习中优化自己的知识。其他工作继续做好社会工作，服务社会的同时也力争为学校的发展拓展空间。如：市教育学会小学教育专业委员会副秘书长的工作，市级普通话测试员的工作。存在的不足管理工作方面：在不熟悉所主管的工作时，无法形成系统观念，和相关同事的交流欠缺，有自己的想法，但是需要加强请示，汇报，沟通。同时需要加强德育管理方面的学习，一方面需要拓展思维开阔视野，另一方面也需要加强和市内区内同行的联系。教学工作方面，理论学习不足，对新的教学流派、教学方法未能及时了解与借鉴。教学经验往往只是在脑海中回想、闪现，没有及时地将其以文字的形式记录下来，使其成为我成长的第一手资料。不担任班主任后，对班级教学管理缺乏有效的管理策略。总措施一个人能力的提升：1.认真参加各种继续教育，提升自己的教育管理及课堂教学能力。2.认真读一本教育专著，把好的理论与方法借鉴到自己的工作中来。3.保持并发展个人特长，保持及提升自身的朗诵，歌唱及书法特长，练就扎实教学基本功。4.关心国内外大事，坚持多阅读，尤其阅读哲学类书籍，托阔视野，提高修养。二德育管理方面：1、组织及带领一支强有力的德育队伍，让各项德育工作开展得更顺畅。2、用科研指导德育实践。3、加强请示汇报和沟通，多反思与总结，尽快适应并顺利开展各项德育工作。4、积极学习德育管理方面的知识，走出去多学习，多交流。5.写一篇质量较高的德育科研论文。三、课堂教学工作1、认真研读每个学期的教材及教学用书，围绕“高效自主”多思考，多探索。2、培养学习小组，教会学生自主管理。3、一如既往地加强与家长的联络与沟通，与家长形成教育教学的合力，共同促进学生成长。具体措施2013学年第一学期第一学期：一德育管理方面：1. 搜集省级课题以“五修”促进学生行为习惯养成的实践研究的研究的各项结项资料。2. 以“多榜齐鸣”模式开展校学生榜样教育研究课题的前期学习：组织课题组成员召开多场榜样教育理论研习座谈会，共同研读国内外研究思想政治教育、榜样教育以及教育学、心理学等相关理论研究成果。3.少先队各项常规评比进一步规范，常规活动，正行活动有计划有过程监控有总结。4.将级长及德育骨干组织起来，级长会纳入常规。二课堂教学方面1.试行分组负责制的学生自主管理方式，实现自主管理。2013学年第二学期第二学期：一德育管理方面：1.省级课题以“五修”促进学生行为习惯养成的实践研究结项工作。2.推进“多榜齐鸣”研究落实工作，分低年段、中年段和高年段不同层次对“多榜齐鸣”进行分项实施和推进，有针对性地选择部分班级进行跟踪分析，形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。二课堂教学方面1.提高个人教学的有效性，形成以学生为管理及学习主体的“自主高效”的教学风格。用各种激励机制，努力使学生喜爱数学，感受生活中数学记录的乐趣。2014学年第一学期第一学期：一德育管理方面：1. 推进“多榜齐鸣”研究落实工作。分低年段、中年段和高年段不同层次对“多榜齐鸣”进行分项实施和推进，有针对性地选择部分班级进行跟踪分析，形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。2. 进一步规范开展少先队各项常规评比，常规活动，正行活动。3. 级长会形成制度，加强德育骨干的培训与使用。二教学方面1.用小竞赛的方式激发学生的计算热情，提高计算的整体速度和正确率。2014学年第二学期第二学期：一德育管理方面：1. 继续推进“多榜齐鸣”研究落实工作。分低年段、中年段和高年段不同层次对“多榜齐鸣”进行分项实施和推进，有针对性地选择部分班级进行跟踪分析，形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。二课堂教学方面：1.利用相关书籍， 有机总结数学解决问题的窍门，整体提高学生的解题能力。2015学年第一学期第一学期：一德育管理方面：1.搜集各项“多榜齐鸣”课题的结项资料。2认真小结，创新性开展少先队各项常规评比，常规活动，正行活动。3.形成德育骨干队伍，使其在各项活动中发挥作用。二课堂教学方面：1.小结“自主高效”