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高中生物必修一教案课题名称第二章第3节 遗传信息的携带者核酸（第二课时）教师姓名学生年级高一课时1课程标准描述了解核酸的种类，理解核酸的结构和功能；学会观察并区分dna和rna在细胞中的分布考试大纲描述观察dna和rna在细胞中的分布教材内容分析实验：观察dna和rna在细胞中的分布学生分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上。学习目标观察实验结果，归纳生物结论重点理解核酸的结构和功能；学会观察并区分dna和rna在细胞中的分布。难点理解核酸的结构和功能；学会观察并区分dna和rna在细胞中的分布。教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导（3分钟）上节课我们已经学习了核酸的结构和功能，那么在细胞中这些遗传物质分布在哪里呢？猜测：细胞核。引起同学们对核酸分布的思考。思（7分钟）一、 核酸在细胞中的分布与观察（1）原理： 和 两种染色剂对dna和rna的 不同， 使dna呈现绿色， 使rna呈现红色。利用 将细胞染色，可以显示dna和rna在细胞中的分布。盐酸的作用:_ _。学生以导学提纲为学习路线图，自学教材，勾画圈点、分析归纳，并做好记录，以带入讨论环节。培养学生自学和独立思考的能力，通过导学提纲，帮助学生明确本节课主要内容和知识梗概。议（12分钟）、为什么要在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9的nacl溶液？ 、取口腔上皮细胞时必须漱口及烘烤载玻片的原因是什么?、为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？、冲洗的目的是什么? 为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？、真核细胞的dna只分布在细胞核中吗？原核细胞的dna位于细胞内的什么部位？学生完成导学提纲分层题目后，小组长组织本组成员先对学、群学，交流学习中的收获，讨论并解决学习中的疑惑,初步统一答案和结论。小组成员通过相互讨论、帮助，初步解决个人学习中的疑惑。展（8分钟）选取代表小组进行展示，认真聆听并记录展示过程中的亮点和不足。学生在充分讨论的基础上激情展示，不仅展示本组学习成果、学习心得，将小组共性的学习困惑提交班级共同讨论。培养小组团结协作的能力和共同解决问题的能力。将知识具体化。评（5分钟）教师在学生展示基础上点评，精讲本节知识网络。根据老师的讲解认真归纳总结，如果刚刚自学、讨论过程中有错误的观点及时改正。将本节知识系统化。点评精讲、归纳提升。检（5分钟）安排适量的当堂检测。学生对所学内容进行总结梳理，在教师安排下进行当堂教学效果的检测，以达到对所学内容的巩固、深化。巩固、深化本节课学习的新知，对知
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