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文档简介

济源市实验中学五环自主教案备课人李战虎课型新授时间课题桥之美教学目标 1.体会作者独特的视角感受桥之美。2.品味本文优美富有意韵的语言。教学重难点2.品味本文优美富有意韵的语言。板书设计（一）总括 点出说明对象：桥之美（二） 正反说明桥美在于环境的配合， （3）总说自己爱桥的观点 （4)桥在一定形式中的环境美（正面写） （5）桥在虚实中的形式美（正面写） （6）桥无环境衬托不美（反面写）（三）总说桥之美及其普遍的美学意义。教学反思教 学 设 计二次备课一. 导入。中国石拱桥桥的形式优美体现在哪？象“虹”着眼于桥的结构美。马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美；那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。二.预习测评：1、字词测评驻足、销魂、摧毁、脂粉、前瞻后顾 2、了解作者吴冠中。三、质疑探究：【探究1】文章写了哪些桥？【探究2】画家喜欢桥的原因是什么？【探究3】说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么？并比较茅以升的桥之美有何不同？1、仔细揣摩1-3节找到关键句桥在不同环境中多样形式的作用。茅氏：着眼于桥之形体现的美；吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较：小桥流水人家形成的温馨意境与 古道西风瘦马形成对比表达游子羁旅愁肠。小结：对美的欣赏角度不同收获也不同。2. 那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢？乌镇苇丛的石桥；细柳下的石桥；仿卢沟桥、宝带桥；风雨桥 ；3. 分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。苇丛之狭窄拥挤、憋闷石桥的鲜明简单 使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。细柳之弱、轻、动、色 小结桥或主或衬与周围景和谐一体石桥之强、重、静、色 阳刚与阴柔的和谐统一长桥与广阔的水面，打破了单调桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流形成对照4.说说怎样欣赏一幅画？怎样构建一幅画？色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。试观察一幅画评一评。5.阅读5、6、7节，进一步以张择端清明上河图、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。四、美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。（题目见课文）A 发闷、深呼吸、舒畅-人的感受在景物上的反应。B为何消魂？因为这里有一种对比的美感。晓风残月是怎么回事情？言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。C形：交错之形色：颜色陪衬乐曲：和谐统一的整体。D桥之美，是通过桥与自然展示出来，展示出和谐的韵律，音乐以声音展示、桥以形象来展示，只是方式不同，都吸引着画家的眼睛。五、比较小品文桥之美与一般说明文中国石拱桥在语言上的不同。六、总结： 桥之美是一篇美学小品文，作者吴冠中以画家的眼光品评了桥之美。课文先抓住说明对象总的特征，即“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”，然后通过具体丰富的例子验证了“桥之美”，文章语言画面感很强，极富诗
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