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文档简介

Xxx 1：1课堂评价式教学模式集体备课 主备人： 学科： 数 学 年 月 日课 题分 数 乘 法（一）课 型练 习 课教学目标1、 进一步理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算法则。3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。教 学重 点分数乘整数的计算方法，能正确计算。教 学难 点理解先约分再计算能使计算简便。教 学 过 程改 进 意 见一、复习导入 回顾旧知识，过渡新知识！1、复习分数乘整数的意义及计算法则。你会填吗？16+16+16+16=16（ ）34+34+34+34+34=34（ ）225+225+225+225=225（ ）在计算分数乘整数时，用分数的分子（ ），分母（ ）。二、实施分数乘整数的简便算法。（课堂讨论活动）1、做一做：计算659 让学生探索发现，并总结法则。简化算法。教 学 过 程改 进 意 见学生观察过程并讨论。并做一做下一题。提问：为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问题？归纳总结：分数乘整数的简便算法就是先约分，在计算。计算结果必须是最简分数。2、 练一练先让学生在作业纸上试涂颜色，然后指名说说理由。你还能从图中发现其它的数学问题吗？三、课堂板演：学生分析：5时滴水多少桶，表示让我们求的是什么？应该如何列算式？又如何解答？学生质疑：你有其它的问题吗？渗透节约意识教育。四、课堂练习：2 3 12 10 16 7 4 21然后指名让学生分析，并针对学生中出现的错误，互相提出预防方法。五、实践性分析：教 学 过 程改 进 意 见师：对这个数学问题，你有什么想法：你觉得应该如何帮他们解决？试说明你的理由。课堂板演，学生分析六、课堂作业：P4第5题：计算下面各题。观察各组题目及结果，你能发现什么？让学生针对规律进行分析，引导他们总结分数乘法中的一些规律性现象
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