教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计.docx

国旗国旗真美丽教学设计教学内容：国旗国旗真美丽一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。通过聆听中华人民共和国国歌，学生能知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。通过本节课的学习，启发、引导学生通过感受和体验歌曲国旗国旗真美丽中华人民共和国国歌所表达的情感，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。教学目标：1、情感态度价值观：学生通过感受和体验歌曲国旗国旗真美丽所表达的情感，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；2、知识与能力：知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，通过聆听和演唱中华人民共和国国歌，了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。3、过程与方法：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学重点：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学难点：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教具准备：多媒体 钢琴 等教学过程设计：一、创设情境，激趣导入1、师：今天我们课堂有一位特殊的客人，它就是五星红旗。五星红旗是我们的国旗，国旗、国徽、国歌都代表我们伟大的祖国-中华人民共和国。这是我们共同的家。五星红旗的颜色和图案分别是什么样子？代表什么？学生：红色 五颗星星，学生：一颗大星，四颗小星 2、教师：今天让我们一起用歌声赞美我们的国旗：请用赞美的心情微笑着齐读国旗国旗真美丽学生：国旗国旗真美丽二、关注音乐，有效聆听1、教师：听到国旗国旗真美丽这首歌曲你的心情是怎样的？歌曲中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？（通过多次聆听感受歌曲的情绪、拍子以及歌曲表现的内容。学生聆听、欣赏图片，感受。学生：高兴的，快乐的，2、播放国旗国旗真美丽的范唱，第二遍听赏歌曲。3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题： 学生：4、教师：歌曲里都唱了些什么？学生：国旗真美丽，金星金星照大地教师：歌曲带给你的心情是怎样的？学生：5、随歌曲做律动。教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。） 律动图示： 拍手 拍腿 拍手 拍腿教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）教师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？分别找个别学生回答各问题。）（设计意图：此环节一是调节学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的一个学习过程，为进一步拓展在情感上做好准备。）三、巧解难点，完整学唱 1、识字拼句，学习歌词。教师：老师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡，现在请每一组的小朋友边听歌曲，边把歌词拼出来，每组一句，每组要在音乐开始的时候开始拼，音乐结束游戏也结束，看看哪组拼得又快又正确。 （学生分组边听音乐，边拼歌词。）教师：歌词拼完了，咱们一起来看看你们拼的对不对。（出示国旗国旗真美丽歌词，老师引导学生按节奏把歌词读出来。）（设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节-认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力（语文），更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神，进行探究式学习，发挥学生学习的主动性。） 2、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。 教师：你们真了不起，拼得真准确，那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来呢？（老师用琴弹奏第一乐句旋律，第一组学生试填唱歌词：国旗国旗真美丽。） 教师：好极了，我们就用这种感情唱，全班一起来唱一遍。（学生在老师的启发下有表现力地演唱这句。） 3、教师：金星组请准备。（老师弹奏第二乐句旋律，第二组学生填唱歌词：金星金星照大地。） 教师：很好，请国旗组加进来，国旗组唱的时候站起来唱，金星组蹲下来唱好吗？ （设计意图：由于学生很容易将第二乐句开头的mi do mi do唱成sol mi sol mi的音高，所以用站起来与蹲下去两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。） 教师：红云组。 （老师弹奏第三乐句旋律，师生齐唱：我愿变朵小红云。） 教师：蓝天组。 （老师弹奏第四乐句旋律，第四组学生接着唱：飞上蓝天，亲亲您。）四、巩固学习，表现创造1、教师、学生分组接唱歌曲。 教师：那我们试试，老师唱上句你们接下句。 2、接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。 教师：你们唱得真好，那下面我们这样唱，老师站在哪一组前面，哪一组就唱，好不好？ 学生：好。（老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。） 3、多次练唱。 教师：老师还会这样唱呢，你们边听边看（老师运用柯达伊手势边唱唱名边做手势将歌曲曲谱唱一遍给学生听。） 教师：有没有细心的小朋友知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上，有时在下呢？ 学生：教师：我们在唱歌时，旋律也是有高有低的，不信你看吧。（多媒体出示国旗国旗真美丽的图形谱。）我们把小手举起来，边唱边看看这首歌的高低是怎样的。（多媒体播放国旗国旗真美丽的伴奏音乐，让学生获得音高感受。）（设计意图：新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是在一年级起步阶段。这也是一个教学的难点，所以在设计跟唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘出一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。） 五、拓展延伸，情感升华1、教师学生一起欣赏天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景，配红旗颂背景音乐，在学生欣赏视频过程中，教师配视频相应的图片朗诵，共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的中国人的那份神圣与自豪2、教师：让我们一起伴随着雄壮的国歌庄严的再次敬队礼。多媒体呈现，师生共同有感情的大声喊出：“祖国，我们永