两位数加两位数的进位加法1.doc

两位数加两位数（进位）江苏省启东实验小学 黄健华教学目标:1. 在理解的基础上明白“个位满十，向十位进一”的道理初步学会两位数加两位数的笔算加法2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法教学难点理解“个位满十，向十位进一”的算理 及其列竖式计算的方法。课前准备：课件、计数器、小棒。教学过程： 一、 先学探究：复习导入：师：小朋友，六一儿童节快到了，喜羊羊所在的羊村将举行一个“六一”棒球比赛。想参加吗？第一关：口算：16+9 57+8 5+25 9+54 34+6 40+60师：说说你是怎么算的？（选两条）二、思索探究师：第一关多了，第二关可没那么容易了。看喜羊羊给大家出的题目：34+16（1）小棒师：34+16等于多少？ 有不同意见。别着急，老师请小朋友同桌两人用小棒摆一摆34+16，一边摆一边想想怎么算？师：谁来说说你是怎么摆的？（投影仪展示）生边摆边说。师：把你们手中的小棒整捆整捆地放一起，一根一根地放一起，发现4根和6根合起来是10根，10根小棒可以捆成1捆，合起来一共是5捆，是50。师：现在请你们把手中的小棒放到桌角。师：再看一下刚才我们摆的过程。（出示课件）（2）计数器师：再看看在计数器上怎么算34 + 16。生上台拨。先怎么拨？再怎么拨？个位上的算珠现在有几颗算珠？（个位上有十颗珠子）10个一就是？（一个十）教师追问：个位上的珠子满10个，要向十位进1。（在十位上拨一颗珠子）通过拨算珠，我34+16等于多少？（3）列竖式。师：结合这两种方法，今天我们来学习用竖式计算两位数加两位数（进位），想不想自己先试试，在你的练习纸上试一试！师：首先说说说列竖式时要注意什么。（数位要对齐）师：竖式列好了，怎么算呢？先同桌之间讨论一下。师：谁来说。师：你觉得从哪一位开始算比较好呢？为什么？师：个位上的4加6得10，怎么办呢？ 师：个位上满十，向十位进1，那怎么表示出个位上满十，向十位进1呢？我们通常将1写在十位的右下角，而且要写的小一些，在个位上写0，自己试试看。师：现在要计算是十位了，十位上在算的时候要把个位进的1加上。（师板书。）师：谁做的比较好的，说说我们刚才的计算过程。竖式的结果算完了，横式的结果能不能漏？（课件展示再次巩固。）2、课件出示试一试。 6 5+ 2 8 师：这题你能试一试吗？ 学生上台演示，生说说计算过程：个位上5+8=13，向十位进1，1写在十位右下角，在个位上写3，十位上6+2+1=9，65+28=93。三、交流共享（课件展示）1、你能说说笔算加法要注意什么吗？师：同桌互相讨论一下。师：谁来说说看？师总结： 1.相同的数位要对齐；2.从个位加起； 3.个位满十,向十位进一。2、师；森林动物医院的小动物生病了，美羊羊让我们来帮他们看看，你愿意帮助她吗？（ 个位满十要向十位进一；个位不满十不能向十位进一；加一位数应写在个位上。）四、检测完善1竖式计算练习：接下来小朋友进行一个计算比赛，喜羊羊想看看谁做得最好。2 师：村长让喜羊羊和美羊羊去看羊村在节日里来了多少辆汽车。你会解决这个问题吗？太棒了！村长慢羊羊向对我们敞开了大门，可灰太狼说：要想进羊村，先过了他这一关。你们敢挑战吗？3、拓展练习： 2 3 + 5 + 4 0 1四、总结1、师：今天我们我们不仅闯关成功，得到喜羊羊他们的邀请，而且学会了用竖式计算两位数加两位数的进位加法，并注意到相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十要向十位进1。最后我们也来一个棒球比赛吧！（出示游戏）1、男：要想参加棒球比赛，先要过接下来两