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文档简介

新目标英语八年级上册第七单元Unit7SectionA教学设计教学内容Section A（P24）教学目标知识与能力学会使用will构成的一般将来时态，特别是There will be和Will there be?学会作预告Make predictions。过程与方法通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过回顾过去而学会预测未来我们的学习、工作与生活的情形。在方法上，教师应注重“引”与“导”。情感态度价值观通过学生对自己five years ago, today和in five years简洁回顾与展望的方式，贴近学生生活实际，符合学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣。教学重、难点及突破重点 由will构成的一般将来时态的句式，特别是there be句式的一般将来时态there will be。难点 more, less, fewer的用法。教学突破使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模拟的图片展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练more, less ,fewer的异同。There will be morelessfewer people(leisure time, cars, pollution, trees)教学准备1收集实物：信用卡、纸币、儿童玩具机器人、世界地图。2课本动画及对话内容的多媒体课件。3录音机及听力磁带。42a中虚拟的未来城市图片的多媒体课件。53a中的图片多媒体课件。教学步骤一、第一教学环节 情境导入二、第二教学环节 师生互动三、第三教学环节 协作学习四、本课小结通过学生的大量的口语交际，主要是对自己five years ago, today和in five years进行简洁的回顾与展望，使学生学会使用will的用法，以及学会对未来进行预测。在课堂教学中，我们体现了寓教于乐的教学原则，让学生能在学中乐、乐中学。因为，英语素质教育的课堂教学必须不断创新，创造使学生产生兴趣的情境、情景与氛围，使他们能在轻松、愉悦、和谐的气氛中学习。五、板书设计随堂练习设计要求学生将2a中的名词划分为可数名词和不可数名词。个性练习设计写一篇60个单词左右的小短文，预测与展望未来我们的学习、生活。教学探讨与反思教师进课堂就意味着将发布学习信息。对于教师发出的信息，我们不要希望学生能百分之百的接受，在接受信息的过程中，学生有一个选择过程，学生对那些与自己有密切关系的人或事感兴趣，于是便产生沟通感，听得十分专一。这时，英语教师必须利用这一心
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