新 人美二年级 第二学期写字教案.doc

第一课 品字形结构教学目的：知识与技能：一、使学生初步了解品字形结构字的书写特点，掌握这类字的书写规律。二、培养动笔之前认真观察字形的习惯，通过讲解“森”字是学生理解一个字之间的穿插必让关系。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握品字形结构字的书写规律教学难点：理解汉字笔画之间既要相独立又要相互呼应教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学二、导入新课（一） 简介本册书的教学内容（二） 出示写有“口”字的片子，这是什么字应写在田字格的什么部位？问：两个口是什么字？应写在田字格的什么部位？（老师写出）你们再想想三个口是什么字？今天我们就来学习品字形结构的字。三、讲授新课（一）观察图示看图中有几个方块？他们是怎样堆积的？第一块方块在什么位置？第一层和第二层的高度怎样？（二） 出示“品”字指导学生观察问：1、从大小上看这三个口有和区别？2、上下两层各占格的几分之几？哪个口最大？3、“口”两边的竖有什么特点？4、小结“品”字的书写方法：上下各占二分之一，第一个“口”略大，并居中书写。教师范写，学生书写一个（三） 学习“晶”字的写法问：1、三个“日”是什么字？ 2、学生在田字格中试写，请三至五个学生板书。3、教师引导学生们观察写的好的字好在哪里，找出不好的字找出其失败的原因 4、小结“晶”字：（一） 学习“森”字的写法：问：1、“森”由三个木组成，其中那个木有变化？ 2、讲解：如果两个木在一起时各自的撇捺都伸展，这个字将不能成为一个稳固的整体，所以互相要谦让，左边的“木”的捺缩成点，同时让两个木的横上下错开写。 四、指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。五、课堂小结今天，我们学习了什么？你掌握了什么要领？最后，选优秀书写者到实投上书写，以示奖励。第二课 常用的偏旁部首（一）教学目的：知识与技能：一、 通过本课练习使学生掌握单人旁的写法和书写要领。二、 帮学生理解分析带有单人旁的字的结构特点。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握单人旁的书写方法要领教学难点：帮助学生掌握单人旁与其他部分组合在一起时的比例关系。教学过程：一、组织教学二、导入让学生观察图并提问1、 这个小海军站得怎么样？飘带飘向哪方？2、 看到这幅图你联想到哪个偏旁？3、 今天，我们就来学习单人旁的书写。三、 讲授新课（一） 指导学生观察提问1、 此偏旁由什么笔画组成？2、 撇画与书画谁长谁短？3、 撇画向哪儿斜？4、 竖画从撇画的什么地方起笔？5、 小结：单人旁的撇画略长向左下略斜，下边的竖画在撇化的腰部起笔。（二） 学习“什”字1、 两部分怎样搭配在一起？2、 用移动片将单人旁与“十”组合。让学生观察效果，引导学生说出将“横”缩短放于撇横之间，避让得当。（三） 学习“体”字让学生讨论结构安排，派代表书写比赛，教师评优劣，并板书。（四） 学习“们”字1、 由什么部分组成此字。2、 其一同学写“门”，另一同学写单人旁，讨论得出书写此字应注意“门”要窄。四、 指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。五、 讲评作业完成情况，展示优秀作业。第三课 常用的偏旁部首（二）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握双人旁的写法和书写要领。二、使学生掌握双人旁在字中的位置及比例。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：使学生掌握双人旁的写法教学难点：掌握书写中两撇不能完全平行，斜度略有不同教学过程：一、组织教学二、导入新课上节课，我们学习的是什么偏旁？那单人旁上再加一撇是什么偏旁？好，今天我们就学习这个偏旁的写法。三、讲授新课（一） 观察第无页的图并提问：1、 看图会想到什么偏旁2、 帽子相当于什么笔画？头发呢？站直的身体呢？3、 帽子与头发的斜度一样么？（二） 出示“双人旁”1、 双人旁由哪三笔组成？2、 两个撇有什么不同之处？3、 第二撇的起笔与第一撇有什么关系？竖的起笔与第二撇有什么关系？（三） 学习“行”字1、 行是什么结构的字2、 双人旁占字的几分之几？3、 左边的两撇与右边的两横有什么特点？（四） 学习“往”字1、 往字左右两部分是怎样穿插的？2、 指名板书大家评议（五） 学习“很”字这个字哪笔往外放，为什么？（六） 教师小结双人旁第一撇较短，第二撇略长，起笔要对准第一撇的中间，与右边部分搭配时占三分之一，上下与右边部分齐平。四、讲评作业五、课堂小结第四课 综合练习（一） 想一想 写一写教学目的：知识与技能：一、通过本课教学复习品字形结构、单、双人旁的写法。二、激发学生学习兴趣，养成良好书写习惯。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握两偏旁特点教学难点：掌握品字形结构书写要领教学过程：一、组织教学二、导入新课叙：前面三节课，我们都学习了什么？今天，我们来复习前面所学的知识并且练习写一首诗三、教授新课（一）引导回忆旧知识1、 品字形结构的字由三个相同的字堆积组成，上边的字比下面两个稍大一些，上下两层高度相等。2、 指导学生书写“品、晶、森” 3、 单人旁重点掌握竖的起笔位于撇的中间，约站整个字的三分之一，要注意穿插避让。4、 指名书写“什、体、们”，让学生自己分辨优劣。四、请跟我学（一）读诗，讲了什么？（二）找出认为不好写的字五、展览写得有进步的学生作业。第五课 常用的偏旁部首（三）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握木字旁的写法。二、使学生掌握木字旁组成的左右结构字的书写要领。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握木字旁写法教学难点：有木字旁的左右结构字的书写要领。教学过程：一、组织教学二、导入叙：看第九页中图，问：木字除了可做独体字还有什么用？三、教授新课1、 木字旁组成的字你能说出几个例子吗？今天我们主要学习左右结构的木字旁的字。问：“木”字作偏旁与独体字时候有什么不一样？为什么？边出示边讲解：木字作偏旁时，捺画缩成一点。为了给右部笔画腾地。2、 木字旁的写法横画向伸，竖画穿过横画三分之一处，撇画尾端基本与横画左平，点偏下点。3、 学习“样”字木字旁在字中，左收右放，注意左边的横与羊的首横不要在一直线上。4、 学习“村”字问：“村”字是怎样左右穿插的？左收右放的？5、 学习“柏”字无明显穿插，但切忌写的分家。四、学生练习书写，完成作业，老师巡视指导。五、作业讲评，课堂总结第六课 常用的偏旁部首（四）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握禾木旁的写法。二、使学生掌握禾木旁组成的左右结构字的书写要领。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握禾木旁书写方法。教学难点：带有禾木旁字的书写特点教学过程：一、组织教学二、导入新课叙：看十一页中的图你能看出像什么字吗？你能举出几个有禾木旁的字吗？三、讲授新课1、 上节课学习了木字旁，你认为两个偏旁有什么相同和不同？2、 组织学生讨论，分组派代表发言，得出正确结论3、 学习：“种、秧、稼”学生讨论自学种：左窄右宽，右边的口与左边的横要穿插开。秧：有侧“央”的横要与禾木旁的横穿插好。稼：右边家字的三撇与禾木旁的横要穿插好。4、 学生完成作业，老师巡视指导。作业讲评，课堂小结第七课 常用的偏旁部首（五）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握山字头的写法。二、让学生掌握带有山字头的字的书写要领。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：有山字头字的书写教学难点：“岁”、“岸”等字的准确书写。教学过程：一、组织教学二、导入新课教师板书“山”字，这个字作为字头一般组成什么结构的字？一、 讲授新课1、找两名学生板书，一写在田字格正中、一人写在田格上部扁些。2、找学生在写好的“山”上加“夕”问：这个字念什么？那一个好看，为什么？3、山字头笔顺应是竖、竖折、竖，带山字头的字上小下大 。4、板书“岁”字注意“夕”中的两撇，下撇略长5、 学习“岸、岩”岸字中间一个“厂”字包围的“干”竖未长二、 学生书写练习教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习。五、课堂小结第八课 综合练习（二） 想一想 写一写教学目的：知识与技能：一、通过本课教学复习木、禾、山字旁的写法与组成的字的结构特点。二、完成古诗草的书写练习过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：巩固复习带有木、禾、山字旁的字的结构特点教学难点：注意木、禾字旁字的穿插教学过程一、组织教学，检查坐姿二、导入叙、今天，我们复习前面三节课的内容一、 讲授新课（一）你们还记得木、禾、山字旁的字的书写要领吗？今天我们看哪组同学积分最高教师抽出几个字进行考察，一排同学都写同一字，教师评判分。（二）谁会背草这首诗？现在老师在投影上写这首诗，请大家认真看，注意“枯、岁”的写法。一、 学生练习，教师巡视指导，讲评作业二、 课堂小结第九课 常用的偏旁部首（六）教学目的知识与技能：一、教会学生宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点。二、帮助学生理解天覆式字头的特征过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：让学生掌握宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点教学难点：宝盖头的字不要分家教学过程一、组织教学二、导入新课看图提问：图中小孩打着一把伞像什么偏旁？今天，我们就来学习宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点。三、讲授新课（一） 出示宝盖头的片子1、 宝盖头的写法：首点用竖点，横钩起笔与左点起笔处基本对齐，钩尖要对胸。2、 观察十一页图，叙：宝盖头要像一把大伞把下面部分盖上。（二） 学习范字“宝”1、 出示范字问：什么结构？2、 下面是什么字？上下关系怎样？（三） 学习范字“家”1、 注意字在格中的位置，注意竖中线穿过的笔画，以使字稳当。二、 学生练习三、 讲评全班作业二、 课堂小结今天，我们学习了什么偏旁字的写法？你知道宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点了吗？教师说出几个带宝盖头的字，指名板书教师评议。以便学生灵活运用所学。第十课 常用的偏旁部首（七）教学目的知识与技能：一、通过本课教学让学生掌握草字头的写法。二、让学生掌握草字头字的结构特点。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：让学生掌握草字头的写法及草字头字的结构特点。教学难点：让学生掌握草字头字的结构特点。教学过程一、组织教学二、导入新课问：由横、竖、撇三笔组成的偏旁是什么？今天，我们就来学习草字头。三、讲授新知（一） 出示草字头1、 引导观察特点：两竖向内侧，对称向相，横在中央，或偏下。2、 在投影上板书草字头。（二） 学习范字“草”1、 问：草字什么结构？下部是什么？2、 “日”要写扁，横要长。3、 老师板书草字。（三） 学习范字“花、落”1、 注意“花”字的下部撇、竖弯钩要伸展开。2、 教师板书，学生书空。四、指导书写学生完成书写练习，教师巡视指导五、讲评作业，课堂小结第十一课 常用的偏旁部首（八）教学目的知识与技能：一、通过本课教学让学生掌握人字头的写法及人字头字的结构特点。二、帮助学生理解人字头天覆式特征。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：掌握人字头的写法及人字头字的结构特点 教学难点：掌握人字头字的天覆式结构特点教学过程一、组织教学二、 导入新课教师先板书独体字“人”，让学生想想带有人字头的字有那些？问：人字作字头应该怎样写。三、讲授新课（一） 板书人字头的写法先撇后捺撇画要直，捺画较平。（二） 学习人字头字的结构特点出示“全”字，要覆盖下部三分之一至二分之一。（三） 学习“今、令”1、 出示今字卡片，人字头的中心要与点对齐。四、练习书写，课堂小结第十二课 综合练习（三）教学目的知识与技能：一、巩固复习草字头、宝盖头、人字头的书写特点及带有以上三个字头的字的结构特点。二、完成谜语诗的练习，怎强学生的写字兴趣。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：巩固复习草字头、宝盖头、人字头的写法及这类字的结构规律。教学难点：总结归纳并运用这类字的结构规律。教学过程一、组织教学二、导入叙：前几节课我们学习了什么偏旁？你还记得怎样写好看吗？三、讲授新课（一） 复习宝盖头首点居中，宝盖头在字中一般占字的三分之一。（二） 复习草字头两竖向内侧，对称向相，横在中央，或偏下。（三） 复习人字头先撇后捺撇画要直，捺画较平。四、教师板书范字，学生“请跟我学”让学生朗读谜语诗。谜底：世界地图五、指导书写，教师巡视指导。六、课堂小结第十三课 常用的偏旁部首（九）教学目的知识与技能：教会学生竹字头的写法及带有竹字头的字的结构特点。书写竹字头的字要上下紧凑。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：掌握竹字头的写法教学难点： 准确书写“笼、箩、筐”等字。教学过程一、组织教学二、导入新课观察图提问题：这幅图画了什么？你能把它想象成什么偏旁？三、讲授新课（一） 学习竹字头的写法1、 出示竹字头，试说其特点2、 写法：撇-横-点-撇-横-点，第一点向右侧，第二个点向左侧，相互呼应。（二） 学习“笼、箩、筐”字1、 观察教师书写“笼”，此字上窄下宽，上下不要分家。2、 出示“箩、筐”，学生观察这两字特点，筐字下部上横短，下横长。箩字中间的“四”要写扁，夕的撇要伸展。四、书写练习五、总结第十四课 常用的偏旁部首（十）教学目的知识与技能：一、教会学生虫字旁的写法及带有虫字旁字的结构特点。二、