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小学信息技术第六册教案（华师版）第一课、做事要有条理教学目的与要求：1、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维；2、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义；3、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。教学重难点：了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。教学评价：学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。师生双边教学活动预设 预设修改生成记录一、新课导入1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？（学生回答）是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床洗漱早餐上学学习回家晚饭做作业睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！（学生交流、回答）学生之间成果交流。3、小实践有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。二、主动探究、分层指导。1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定：（1）任何一个完整的过程都应该有开始和结束。起、止框（2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的处理步骤构成。处理框（3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据条件判断来决定。判断框（4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。流程线（5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要连接点了。连接点2、下面，我们用公认的框形和流程线来画到公园玩探险船的程序。开始找到探险船处购票上船扣好安全锁带体验乐趣时间到，下船结束3、小实践首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这件事用刚学得流程图描画出来。（学生交流、作答）请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。三、总结和课后实践1、课堂小结。2、课后实践。画出某个同学参加选举的流程图。第二课 朝夕相处知多少教学目标：1、会制作便于处理原始信息的综合信息表。2、了解数据库的基本常识。3、能利用Excel制作简单的统计图。4、培养学生合作探究学习精神和应用信息技术处理问题的能力，提高学习信息技术的能力教学重点：设计制作综合信息表并能利用Excel制作简单的统计图。设计制作综合信息表并能利用Excel制作简单的统计图。一、谈话引入： 从一年级到现在，同班同学朝夕相处好几年了，但要是问到你下面的这些问题，你都能答得出来吗？二、开始新课： 1、小策划：为了回答我提出的问题，你准备怎么做？请你在P11方框中写出你的行动方案。 、为了获取相应的信息采取什么方法？ 逐一采访每个同学 到资料室查阅资料 查阅电子档案 在班上集中调查 、需要调查统计哪些方面的内容，为什么？ 2、小问题： a、要是独立完成说说你独立完成的好处和存在的困难。 b、要是与其他同学合作完成说说合作完成的好处和存在的困难。 3、如何设计综合信息统计表,小博士的设计的统计表有什么好处？ 4、小发现：一个同学就有很多信息，要是一个班一个年级一个学校真是复杂的很啊！阅读P15。学生汇报回答问题，引出数据库。 5、小桥梁：你们看到的一切都可以在计算机上用图表做出来。今天用E xcel把综合信息做出来。提示：打开Excel和Word差不多，自己试试 教师示范：选择区域插入图表选择“图表类型”等学生练习。教师辅导。4、设计制作电子报表教师示范，学生练习。四、综合练习制作“朝夕相处知多少”的电子图表。练一练：学生小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。六、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？第八课、展示自己的美术作品教学目标：知识与技能：1通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。2通过观察了解四种视图的区别。方法与过程：任务驱动、主动探究。情感目标：激发学生积极探索信息技术的兴趣。教学重、难点：能在PowerPoint的四种视图效果进行切换，会根据需要调整、修改幻灯片。师生双边教学活动预设 预设修改生成记录(一)创设情境、激发兴趣 在戏曲头饰那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（powerpoint）今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。揭示课题：展示自己的美术作品。(二)探索新知、任务驱动、操作实践1.了解四种不同的视图方式。结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。教师机播放1-1.引导学生思考这样几个问题出示问题，提示位置：powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？各视图之间如何切换？各视图的效果有什么区别？（学生打开ppt，同位间讨论；发表见解，个别学生演示）普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。普通视图文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页大纲视图文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积幻灯片视图不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕幻灯片浏览视图无文字标题，同时预览多幅幻灯片1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？普通视图一般情况大纲视图文字特别多，易于编辑修改文字幻灯片视图文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性幻灯片浏览视图大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整2.幻灯片的修改。现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？2-1.幻灯片的删除 （1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。）（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？（学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留11张2-2.幻灯片的顺序调整（1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。（2）powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。）3.学生操作实践，完成排行榜。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面）(三)归纳总结1.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。2.教师小结：通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。3.学生自我评价。（学习方式、效果、活动表现）第九课 你还可以制作动画 一、激趣导入，揭示课题： 1、同学们，今天我们上课来玩一个与节日相关的游戏，老师来报日期你们来说出节日的名称！（师生活动） 2、马上就要到儿童节了，这里有两位同学制作的贺卡，我们一起来欣赏一下。 3、你们更加喜欢哪张贺卡？为什么呢？（有动画和没有动画） 过渡语：节日即将来临，你们想不想制作出具有动画效果的贺卡送给自己的同学和朋友呢？今天呀我们就一起来学习9 你还可以制作动画。 （板书课题：9 你还可以制作动画）二、自主学习 1、这些动画是怎么做的呢？老师已经把这个秘密放到了这个网站中了，赶快去寻找答案吧。2、读自学指南一，演示下载幻灯片的过程。 （贺卡跑到哪里去了呢？） 3、自主操作，教师巡视。 4、学生演示操作过程。 5、老师用规范的语言小结操作过程。 （幻灯片放映自定义动画弹出自定义动画对话框，选择对象，设置好动画效果，点击预览按钮进行预览效果） 我们只要利用幻灯片放映中的自定义动画就可以设计出简单的动画效果。三、操作实践，作品创作 过渡语：老师在网站上还准备了一个参考图库，给大家一分钟的时间浏览一下里面的内容。 刚才我们浏览了这么多的图片，那你准备制作什么节日的贺卡呢？谁来说一说。（生回答问题） 同学们说得不错，在制作之前我们先来看看有什么要求？（出示自学提示二） 在制作过程中如果碰到难题，大家可以相互讨论，相互帮助。 学生制作，教师巡视，及时解决学生出现的问题。 对制作的好的同学进行鼓励。四、展示作品，交流评价 过渡语：刚才我看到有许多同学都制作出了精美的作品，请这些同学呀，打开自学指南三看看我们该怎么介绍自己的作品呢？ 1、展示学生中制作的好的作品。 先请你给大家介绍一下作品吧。在介绍过程中请根据： （1）为什么选择这个主题； （2）围绕主题我选择了哪些图片； （3）对于动画效果我为什么要这样设置来汇报。 2、先小组讨论一下，然后每组推选一位同学来展示。 3、全班展示。 ）做完（基本完成，重点比较“飞入”和“溶解”两种效果的区别； ）稍好的（重点介绍展示效果顺序的） ）美工不错的 4、刚才我们只展示了部分学生的作品，还有更多的同学也希望展示一下。我们现在就可以通过作业上传系统把自己的作品上传上去，上传完的同学也可以看看别人的作品。五、教师总结，课后延伸 第十课 让你的图文动起来 教学目标：探索目标：通过自主学习1、掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。2、能给图文对象加上动画效果。3、获得技能，探索学习的方法。协作目标：培养团队精神1、 自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。2、 能与他人协作共同完成一项任务。发展目标： 1、 发展学生自主学习和交流学习的能力。2、发展学生美的感受力、表现力及语言表达能力。3、激发学生参与制作，提高知识应用能力, 培养学生创新实践精神。4、增强学生的环保意识。要节约用纸，保护树木。 教学重难点：给图文对象加上动画效果。增进同学之间的友谊，培养团结协作精神，出色完成学习任务。教学策略：任务驱动，自主探索，协作学习教学准备：多媒体课件，见媒体设计说明活动准备：学生收集各种贺卡，自己用纸制作一张贺卡。 教学过程：一、学生活动，诱发情感，激发兴趣。1学生活动：在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？请学生说你为什么要赠送贺卡。2教师展示：展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。图1 3揭示课题教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡（图1），你们知道这张电子贺卡是用什么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。二、独立学习，提出问题1自主探究请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做，不会的问题提出来。2展示问题将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。剖析问题哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。三、分组活动，集思广益1 自由组合刚才我们已经在好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一个小组，合作完成任务。2分工协作：小组协商，你们想制作什么样的贺卡。设计一句什么样的问候语；组内是怎样分工的。 四、协作学习，个性创作1学生上机，可以协作完成一张贺卡，也可独自完成，自主选择。2经验介绍，解决问题。解决前面学生提出的重点问题（分层指导）简单问题，个别指导（同学之间，师生之间）复杂问题，集体指导（突破重难点） 五、展示交流，评价欣赏1每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。2教师参与组成一个35人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。3学生评价：你最喜欢的作品。4、教师点评。 六、再创情景，扩展延伸1教师小结：今天每个小组、每个同学的任务完成得都非常好，大家制作了各种各样的电子贺卡，有祝同学生日快乐的，有送给爸爸妈妈的，有祝老师教师节快乐的等等，我们不仅增进了同学们之间的友谊，还知道了使用电子贺卡可以节约宝贵的树木。2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。 第十一课 唱歌奏乐都可以 一、教学目标：探索目标：通过自主学习（1） 掌握录制声音的方法（2） 能在Powerpoint中加入背景声音（3） 给喜欢的课文配上声音教学准备：围绕“古诗朗诵比赛”主题活动，收集资料，开展活动教学过程：一、导入新课：1、检查学生收集的古诗资料。2、选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？3、 请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗小池，提问：这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？4、揭示课题：师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课唱歌奏乐都可以二、新授（一）学习录制声音的方法1、学生自学，掌握方法师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？4、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？（二）动手操作完成作品1、提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。2、师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。1、展示已完成学生作品2、激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？3、提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint中加入背景音乐。4、师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小老师帮助有困难的同学。（四）展示学生作品：师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。三、 小结：1、 谈谈这节课的收获和体会。2、 师小结：古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给电脑进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。第十三课 我要竞选班队委 教学目标1使学生了解自定义放映的设置方法。 2使学生了解设置放映方式的方法。 3使学生掌握放映幻灯片的方法。 教学准备准备好已收集的素材如自我介绍、有故事情节的图片等并制成演示文稿。 教学过程 一、导入课题 教师展示、评价学生设置好动画效果的幻灯片，提出可以自定义放映幻灯片的方式，由此导入本节课的课题。 二、新课 1自定义放映幻灯片教师介绍：自定义放映方式可以在不改变幻灯片顺序的前提下重新设置幻灯片的放映顺序。 教师演示自定义放映的操作方法：(1)单击“幻灯片放映”。 (2)单击“自定义放映”选项。 (3)单击“新建”按钮。 (4)选择要放映的幻灯片，单击“添加”按钮。 (5)重复步骤4，直到全部设置完成。 (6)单击“确定”后，可以选择放映或关闭。 教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，自定义放映顺序并观看效果。 2设置放映方式 教师介绍：需要设置幻灯片放映方式才能以新定义的顺序播放。 设置放映方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”“设置放映方式”选择“自定义放映”“确定”单击“观看放映”按钮，幻灯片将以自定义的顺序播放。 教师布置任务：设置“我们的班级体”的放映方式。 3放映幻灯片 (1)放映幻灯片时切换幻灯片的三种方法： 单击鼠标切换。 按Page Down键向后翻页。 单击鼠标右键，在菜单中选择下一张。 教师演示以上三种操作方法，要求学生上机实践。 (2)使用绘图笔 教师介绍：放映幻灯片时，还可以使用绘图笔画出重点。 教师演示操作方法：单击鼠标右键选择指针选项设置绘图笔颜色选择绘图笔。此时，即可在幻灯片中画线。 教师演示清除所画线段的方法：单击鼠标右键选择“屏幕”“擦除笔记”。 教师要求学生上机实践，练习使用绘图笔。 三、课堂练习 自定义“自我介绍”幻灯片的放映顺序和放映方式。 四、课堂小结 教师引导学生进行小结，强调放映幻灯片的方式和方法多种多样，要根据需要选择合适的方法。 五、布置作业 自定义“我的家庭”幻灯片的放映顺序和放映方式。学生欣赏、评价同学的作品，思考教师提出的问题。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示，学习自定义放映的方法。 学生上机实践，自定义幻灯片的放映顺序并观看效果。 学生听教师介绍，学习设置放映方式的方法。 学生上机实践。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习使用绘图笔。 学生上机实践，练习使用绘图笔。 学生上机操作，完成课堂练习。第十四课 网上聊天室教学目标：通过教学，使学生掌握怎样整理邮箱，并通过操作练习，正确掌握整理邮箱的方法。教学重点：网上聊天室的功能及使用方法教学难点：注册与进入聊天室教学时间：2课时。教学过程：第一课时：一、引 入课题：在因特网上，虽然人们相距得很远，但是依然可以“聚”在聊天室聊天。二、注册用户信息：教学例1：注册网上聊天室的帐号。教师演示：以“exqxx”为用户名在“校园网”注册。操作步骤：(1)启动浏览器，进入http：/校园网站；(2)单击网页中的“免费注册”超链接，进入“用户注册”网页，(3)浏览“服务条款”；(4)单击“我接受”按钮；(5)在文本框中输入用户名；(6)单击“查看此账号是否已经存在”超链接，检查账号的使用情况；(7)依次输入网页中需要填写的内容；（注意：Email的书写格式）(8)单击“完成”按钮，屏幕显示提示对话框；此时即完成新用户的注册，教师要求学生自己确定一个用户名（在校园内网，最好用真实姓名），在校园网站上注册。（遇到问题小组先自己解决，若不能，则请教师解决）说明：如果在网上论坛注册过了，就不用再次注册网上聊天室的帐号了。 三、登录聊天室：教学例1：以“iamanewrser”为帐号登录“中国中小学教育教学网”的学生聊天室。教师演示说明操作步骤。学生上机操作练习。登录聊天室是指使用用户名和密码进入论坛。只有登录才能在聊天室内和大家一起聊天。教师演示：以“exqxx”为帐号登录“校园网站”的聊天室。教师说明操作步骤。(1)进入校园网站首页或校园论坛首页；(2)在登录框输入用户名和密码；(3)单击登录,教师提问：拥有自己的注册账号以后，再次登录我们的校园网站应该如何操作?教师要求学生演示再次登录校园网站的方法。提示：为账号安全，走时退出登录学生上机操作练习,登录成功后，进入校园网的聊天室四、在聊天室里聊天：登录后，我们会发现网上有很多个聊天室，每个聊天室都有自己的名字。一般来说，要依据自己谈话的内容进入聊天室。（一）对所有人发言在网上聊天室我们可以对某一个人发言（即聊天），也可以对所有人发言。教学例1：进入“随便聊聊”聊天室向大家问好。教师演示说明操作步骤。学生上机操作练习。（二）对某一个人发言教学例1：对某一个人发言。教师演示说明操作步骤。学生上机操作练习。 五、退出聊天室：教学例1：退出聊天室。老师演示说明操作步骤后。学生上机操作练习。注意：在聊天室聊天要注意聊天道德，否则就会被别人讨厌，甚至会被赶出聊天室。1、不说反动、迷信、不健康的话。2、尊重别人，使用礼貌用语。3、认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。4、不泄露对方的真实身份。 六、巩固练习：学生独立完成练习题。 七、课堂小结：学生聊天过程中出现的一些问题及解决办法， 第二课时巩固与拓展练习：1、进一步熟悉网上注册及登录的方法。2、培养良好的上网习惯及网络道德。3、解决教材课后作业。4、学生与教师发表相关话题，并交流讨论。、提高学生打字速度，及语言表达能力第15课 网上文明与安全 教学目的与要求:知识与技能：1、掌握计算机病毒的概念及特点。2、了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。过程与方法：讲授法。情感态度与价值观：培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。课时安排：1课时。教学重点与难点重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。教学过程：一、导入同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？二、教学活动 活动一：认识网络的负面影响1、做一做，列举网络负面影响的具体例子，说说如何使自己不沉迷网络游戏。播放课件：网络负面影响的案例。2、学生自由发言。3、教师小结。活动二：文明上网、保护自己网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？ 2、分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？3、出示（课件）：预防网络危害，应该做到：（课本第87页）4、学生讨论，再说一说。(1)你会约见网友吗？你觉得这种做法对吗？(2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？5、教师进行小结 活动三：了解全国青少年网络文明公约1、自学课本第88-89页内容。2、说一说(1)你上网时都有哪些习惯？谈谈这些习惯的利与弊。(2)与同学交流上网时的良好习惯。活动四：“拒绝网毒、文明上网”签名活动（结合班队活动，课外完成）三、小结经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做？第十七课 网上论坛 教学目标知识方面：使学生初步了解网上论坛的特点、用途；使学生掌握基于WWW的BBS论坛的使用方法；使学生掌握基于远程登录的BBS论坛的使用方法。技能方面：培养学生在网上进行交流的能力；培养学生的表达能力。情感方面：教育学生遵守网络道德；教育学生要有选择、有限度地玩电子游戏。教学重点基于WWW的BBS论坛的使用方法。教学难点注册用户账号的方法。教学准备多媒体网络教室及校园内网的相关准备教学内容教材第61页至70页 网上论坛教学过程引入：网络是人们沟通的新地带，可以不用面对面，不用开口说话，就能畅所欲言，没有年龄性别的差异，真是有趣极了，你们想试试吗？下面，我们就一起进入网络沟通的新地带吧！第一课时：新课：一、注册用户信息：因特网上有一个可供多人参与的论坛系统，英文全称是Bulletin Board System。它的中文意思是“电子公告牌系统”，简称BBS。有很多网站提供网上论坛的服务。当然我们学校的网站