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教案首页课题负数的认识课型新授教学课时总2课时授课时间第2课时教材分析教学内容：P34例3，例4。教学重点：用正、负数表示日常生活中存在的两种相反的量。教学难点：负数在实际生活中的具体应用。教学目标知识与技能进一步理解负数的意义。能用正、负数描述日常生活中的现象。过程与方法经历盈亏、行走中出现正数和负数的过程，借助数轴进一步理清正数、0和负数之间的关系，体验数形结合的学习方法。情感态度价值观感受数学知识与实际生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题的的乐趣，培养学生合作交流意识。教法与学法引导点拨独立探究、合作交流学情分析学习起点预测在上节课初步认识负数的基础上进一步学习理解负数的意义。学习困难预测理解“盈亏”、“行走”中负数的意义及准确应用负数。教学具准备课件教案续页步骤教学流程教学感悟导入1、复习导入：读一读，分一分正负数。+3050、-3/7、0.64、4880、-0.42、导入谈话：继续认识负数。教授新课1、课件出示例3统计表认识正数和负数表示盈亏情况。（1）观察表格，说说哪些是正数，哪些是负数？（2）提问：这里的正数表示什么？负数呢？（3）继续观察表格，从表中你还能知道什么？你认为这家服装店生意总体情况怎样？为什么？（4）完成P4试一试。a.学生独立填表。b.反馈小结。2、课件出示例4认识用正数和负数表示行走的方向和路程。（1）观图认识邮局、少年宫、公园、超市分别在学校的什么位置。（2）讨论：a.如果小华从学校出发沿东西方向的大街走2100米，可能到什么地方？b.如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？（3）思考与交流：如果小华沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。在小组内交流想法。步骤教学流程教学感悟教学拓展1、数形结合，进一步理解负数。完成P5试一试：（1）学生填一填，读一读。（2）观察数轴上的数，你有和发现？（3）小结：负数越接近0就越大；正数越接近0就越小。（4）课本P5练一练。2、阅读P9你知道吗。总结提升负数来源于我们实际生活的需要。生活中还有很多地方用到正数和负数。到生活中去收集一些。课堂测评设计 参考书P8第1、2题。作业设计必做课本P8第710题。选做参考书P8第3题。教案尾页项目内 容板书设计负数的认识盈利与亏损行走的方向与路程上车人数与下
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