英语教案四年级.docx

教学课题：四年级上册PEP Unit2 My Schoolbag PartB一、教学目标：1. 能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 学习Lets chan.要求学生能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty! .二、教学重点：1.句型：How many do you have? How mangy can you see? 2.词汇：twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty的发音三、教学难点：单词thirteen与thirty和fifteen与fifty的发音四、教学准备：1. 教学单词卡片。2.30本英语书、40本图画书和50本故事书.3. 本课教学课件及相配套的录音磁带。教学步骤：Step 1：热身（Warm-up）1）问候并唱”Books and Pencils”歌曲。2）用”How many books/pencils do you have?”的句子分小组进行提问，并回答。Step 2：复习（Revise）1复习数字1201）报数：教师让学生从120按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。 2）游戏：叫号。教师把写有one twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。Step 3: 新课呈现（Presentation）1 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。 师：There are many books on the teacher desk. What books生：English books and story-books. 师：How many English books/story-books can you see? 生：教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book? 生：No.师：Is this a story-book? 生：No.师：What book is this? Its a picture-book.让学生学说picture-book. 师：How many picture-books can you see? 生：2 教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。问学生：How many English books can you see?(如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。)3师：让我们来看一看小熊是怎么回答的.出示课件。4让学生模仿小熊的话One, two, three Sorry, too many.来回答问题How many English books can you see?5师：小熊回答出有多少本英语书了吗？ 生：没有。师：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为too many，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢？指名回答：太多了。6师：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数： One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.教师教读单词thirty。读这个词时，要告诉学生咬舌尖，尾音读ti不要读成tin。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。 7教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：How many picture-books can you see? 8教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：How many picture-books can you see?当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry, too many. 9教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。 教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。 认读单词时让学生对fourteen和forty加以区别。 10教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：How many story-books can you see? 11教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：How many story-books can you see？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。 12让学生听录音跟读对话和单词。（播放录音磁带）13让学生看黑板认读新单词：twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty 14听录音学说Lets chant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。并提示需要注意的单词读音：thirty /fifty。Step 4: 练习（Practise）师：大家记住这些新单词了么？让我们来做几个游戏比比看谁学得好。（分组活动）请看大屏幕。（出示课件）1）. 猜单词：课件出示带图片的学过的句子，如：How many 钢笔图片(s) do you have? How many 香蕉图片(s) can you see?由学生提问，学生用 I can see . 或者 I have . 句型从本课学习的六个新单词中猜测答案。分组讨论准备，每组有一次猜测机会。提问和猜测正确的同学都能为本组得分。要求发音准确，全班共同监督。2）数学加法计算，看谁算得又快又准。Whats 10 plus 1? Whats 10 plus 10? Whats 20 plus 1? Whats 20 plus 9? 答对一题加一分。Step 5: 巩固和拓展（Consolidation and extension）1. 教师针对目前得分较高的组说：“幸运的孩子，你们的幸运数字是多少啊？知道幸运数字可以怎么算出来么？很简单，比如我出生在 5 月 4 日，我的幸运数字是9。5+4=9。请大家算算自己的幸运数字”要求学生写出幸运数字后分组操练句