(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14驿路梨花 (3).ppt

14驿路梨花 作者彭荆风 清和中学白树丽 14驿路梨花 一 学习目标1 学习作者精巧的构思 2 体会文章以花喻人 寓人于花的象征手法 3 学习文中主人公助人为乐的优秀品质 二 课前回顾 快速跳读课文 填写下列表格 14驿路梨花 根据课文内容填写下面的表格 我和老余 修葺小茅屋 给房顶加草 挖排水沟 向哈尼小姑娘学习 为群众着想 十多年后的某天早上 瑶族老人 专门送粮食来修葺小茅屋 为方便后来人 十多年后的某一天晚上及第二天早上 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习 接姐姐的班 前几年 姐姐出嫁后 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习 方便过路人 十多前路过时 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习 方便过路人 小茅屋盖好后至她出嫁前 三 问题探究 1 找出文中的三个悬念 两个误会 并说说这样写的好处 2 小茅屋的主人是谁 3 找出文中三次重点描写梨花的语段 体会其作用 4 文章结尾引用诗句的作用是什么 理解文章标题的含义 课文围绕 小茅屋的主人是谁 的问题写了三次悬念 两次误会 在课文中找出来 并说说这样写有什么好处 14驿路梨花 悬念一 误会一 这是什么人的房子呢 14驿路梨花 我和老于同时抓住了老人的手 抢着说感激的话 悬念二 误会二 到底谁是房子的主人呢 瑶族老人立即走到她们面前 深深弯下腰去 行了个大礼 14驿路梨花 悬念三 解放军为什么盖房子呢 14驿路梨花 方便过路人 是雷锋同志教我们这样做的 提问 什么是悬念 悬念的作用 悬念 欣赏戏剧 电影或其他文艺作品时 对故事发展和人物命运的关切之情 作用 引出下文 激发读者的阅读兴趣 14驿路梨花 小茅屋的真正主人是谁 梨花吗 梨花的妹妹吗 瑶族老人吗 解放军叔叔吗 茅屋的建造者 照管者都是主人 三写梨花 14驿路梨花 第一次 实写 飘落的梨花 作用 烘托茅屋 带入优美意境 14驿路梨花 第二次 虚写 我梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱 作用 以梨花衬人美 第三次 实写 我 在人花相映时 想起陆游诗 作用 升华主题 梨花 喻人 雷锋精神 14驿路梨花 思考 文章标题的含义是什么 语意双关 既指自然界中梨树上的花 又指梨花姑娘及梨花姑娘身上所体现的雷锋精神 14驿路梨花 三 写作借鉴 这篇文章 反映西南少数民族学习雷锋 乐于助人 的这一主题 为了表现这一主题 作者运用了什么写作手法 你从哪里看出来的 明确 以花喻人 象征 文中用自然界的梨花的纯洁和梨花姑娘的所作所为来象征助人为乐的雷锋精神 结尾引用陆游的诗句 歌颂雷锋精神已在边疆地区发扬光大 1 本文的中心思想本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事 生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景 热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德 四 归纳小结 2 本文主要的写作特点A 处处设疑 悬念层叠 三悬念 二误会 B 人花相映 诗情画意 三写梨花 归纳小结 14驿路梨花 五 反馈练习 1 给下列注音正确的一组是 驿枢寨A y q z iB zh q zh iC zh sh z iD y sh zh i D 2 驿路梨花处处开 中的 梨花 一词的含义是 A 梨树上的花B 哈尼族小姑娘C 双关 既指梨树上的花 又指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神 D 姑娘身上体现的雷锋精神 C 3 对本文写作目的分析得正确的是 A 赞梨花 因为标题叫 驿路梨花 又多次写梨花 B 赞文中写到的所有的人 他们都做了好事 C 赞解放军 因为他们学雷锋修了小茅屋D 赞梨花妹妹 因为她至今还时常来照料小茅屋 B 4 用 驿路梨花处处开 结束全文 用意是 A 驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘B 哈尼族小姑娘们心灵象驿路上四处开放的梨花C 边疆的山区 梨花盛开 到处是生机勃勃新象 D 人人学雷锋见行动 社会主义道德风尚 如梨花遍