沪科版选修32 3.2涡流现象与电磁灶 教案.doc

教学设计课题涡流现象与电磁灶授课人课时安排1课时课型新授授课时间第6周课标依据理解涡流现象教材分析这节课将要学习的是一种特殊的电磁感应现象，涉及感应电流产生的条件，楞次定律的理解，知识较为抽象，理解难度较大。学情分析 学 学生们刚刚学会如何判断感应电流的产生的条件，能够分析电磁感应一些现象，然而这节课学习复杂的涡流现象以及如何避免涡流现象，学生的逻辑思维能力一般，学起来可能较为吃力。 体育班酌情减三维目标知识与能力1 知道涡流是如何产生的。2知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止。过程与方法通过电磁感应现象的分析与迁移，让学生大致了解涡流产生的原因。情感态度与价值观在探索涡流现象的过程中，增进学生对物理的热爱，培养学生的兴趣。教学重难点教学重点知道涡流是如何产生的。教学难点1. 知道涡流是如何产生的。2.变压器中涡流的防止。教法与学法探究法信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源课程导入情感、态度与价值观视频教师播放下载自学提示一自学提示二知识与技能过程与方法电子白板（时钟计时器）教师演示教师制作知识与技能过程与方法电子白板（特效交互功能）教师演示教师制作知识与技能情感、态度与价值观电子白板（移动、智能笔、特效交互功能）教师演示学生操作教师制作知识与技能过程与方法电子白板（特效交互功能、钢笔）学生操作演示教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注 一、新课引入：通过观察电磁灶加热水的实验视频，让同学们分析电磁灶上的水开了，为什么纸却安然无恙？二、教学目标1.知道涡流是如何产生的。2知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止。三、教学过程：1、分析电磁灶的结构图，认识电磁灶的主要结构线圈。2、探究一：无火之灶-电磁灶 如图：线圈接入220v交变电源，块状铁芯插入线圈中，几分钟后铁芯会变热。思考：a、放入磁场中的导体环，磁感应强度b变化,导体环中发生什么现象? b、如果导体环不断增粗，导体环中还会出现这种现象吗？c、倘若导体环直到变成一圆盘，它仍会出现这种现象吗？探究二：揭秘涡流现象解释： 1、把块状的铁芯放在变化的磁场中时，铁芯块可看做是由一圈圈闭合回路组成的，穿过这些回路的磁通量发生变化，从而产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合电路，很像水的漩涡，因此叫做涡电流，简称涡流 2、由于整块金属的电阻很小，所以涡电流常常很大。涡电流会引起铁芯发热。涡流： 当线圈中的电流随时间变化时,这个线圈附近的任何导体中都会产生感应电流-涡流.探究三：涡流现象的应用与避免想一想： 观察变压器，可以看到它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相同绝缘的薄硅钢片叠合而成的.为什么这样做呢？1、从生活中情景入手，以电磁灶为研究对象，分析实际生活中的涡流问题，争取极大的调动学生的积极性。2、分析涡流产生的原因时，从以往的电磁感应现象金属环中有感应电流，慢慢迁移到金属片中会有涡流。这样设计，力求学生能通过电磁感应现象的分析与迁移，让学生大致了解涡流产生的原因。3、在探究涡流的利用与防止时，变压器中薄硅钢片的使用是一难点，这里主要师生共同探究。当堂检测有效练习变压器的铁芯是利用薄硅钢片叠压而成的，而不是采用一整块硅钢，这是因为（ ）a.增大涡流，提高变压器的效率 b.减小涡流，提高变压器的效率c.增大铁芯中的电阻，以产生更多的热量 d.增大铁芯中的电阻，以减小发热量作业布置板书设计涡流现象与电磁灶1、 涡流现象涡流的利与弊教学反思备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的