重点中学 体育与健康 教案 八年级 队列队形、篮球、排.doc

重点中学 体育与健康 教案 八年级 初中二年级第一学期体育与健康教案 20102011年度 教学进度表周次起止时间预计进度预计周课节数周教学重点内容备注18.25-8.31队列队形3队列队形、体操、太级操电子教案29.1-9.7篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案39.8-9.14篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案49.15-9.21篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案59.22-9.28篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案69.29-10.5篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案710.6-10.12篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案810.13-10.19篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案910.20-10.26篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案1010.27-11.2篮、排球3篮球的投篮、排球下手垫球发球电子教案1111.3-11.9足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1211.10-11.16足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1311.17-11.23足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1411.24-11.30足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1512.1-12.7足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1612.8-12.14足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1712.15-12.21足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1812.22-12.28足球3教学比赛和各种踢球运球方法电子教案1912.29-1.4 体育与健康课时计划 第 一 周 第 一 次课教学内容：1、宣读本学期的学习任务;2、能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷学习目标：1、了解学习任务,制定学生计划,了解脉搏和运动的关系；2、掌握简单判断运动负荷的知识；3、学会简单检测运动负荷的方法,了解自己参与体育活动的情况，根据实际，自定学习计划,自觉积极地参加课外体育活动。教学流程；一、宣读本学期的教学任务；理论四课时，队列队形和基本体操四课时、篮球十课时、武术四课时、支撑跳跃五课时、跳远三课时、投掷二课时、体能测试二课时、发展快速跑的能力三课时、发展耐力跑二课时、障碍跑二课时,双杠三课时,机动四课时，总共合计四十八课时。 二,引导学生写各项体育活动计划;1,教师把上学期各项体育成绩宣读一遍后学生记录自己的成绩,并在此基础上每项育成绩能提高多少,制定出可行的学生计划,三,检测运动负荷的简便方法测定脉搏是检测运动负荷常用的简便方法.心脏是人体中非常重要的动力器官,我们全身流动的血液全靠心脏这个马达来推动,心脏每分钟跳动的次数叫心率,它是心脏功能的一种表现.随着心脏的跳动,在特定部位皮肤表面可以找到的动脉搏动称为脉搏,在正常情况下,脉搏每分钟跳动的次数和心率是一致的.脉率受年龄,性别的影响.一般情况下,女性比男性快,成年安静时的正常心率为70-80次/分,学龄儿童为80-90次/分,运动和情绪激动时可使脉搏加快,而休息睡眠时则减慢.参加运动时脉搏跳动的得越快,说明运动越激烈;但经常参加体育锻炼的人,由于心脏机能提高,在承受相同运动负荷时,脉率比不经常参加锻炼的人低,而且恢复到正常水平所需要的时间也比不经常参加锻炼的人短,因此,我们可以通过测定自己的脉率变化来判断锻炼负荷是否合适.四.适宜运动脉率的判断及其测定1,适宜运动脉率的判断人都有一个最高脉率,即使你进行非常吃力的运动,达到了最高脉率后也不能再增加了,最高脉率和年龄,体能水平有关,20岁以下的青少年,最高心率一般为200次/分,而经常锻炼,体能水平好的青少年,最高脉率可达到220次/分,最高脉率只有在参加最为激烈的运动时才会体现出来.通常,比较适宜的运动脉率应保持在最高脉率80%-50%的范围内.由于人们的体能水平存在一定差异,因此最为适宜的运动脉率也有所不同,我们可以用下列公式计算出自己最适宜的运动脉率;适宜的运动脉率=(最高脉率-安静时脉率)65%+安静时的脉率 2,脉率的测定方法(1) 准备一块带秒针的表(2) 找到能摸到脉搏的部位,(3) 运动停下来时即刻测定6秒钟的脉搏次数,(4) 测量时准确地数6秒钟脉搏跳动的次数,再乘以10,就是此时的心率.3,注意的问题由于刚刚停止运动后的1分钟内,心率下降得特别快.因此,运动停止后,要准确测定即刻脉搏,需要事先进行必要的练习,比较熟练掌握测定脉搏的方法,否则会延迟测定即刻时间,造成测定的时间不准。 体育与健康课时计划 第一周 第二次课教材学习向后转走，复习：队列队形教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能理解向后转走的动作要点；通过各种手段的反复练习,有85%以上的学生能正确做出向后转走的技术动作,使70%以上的学生能初步掌握向后转走的运动技能。在合作学习中,培养学生克服困难,关心集体的思想品质，体验成功快乐 重点： 转体的时机和方向。难点：正确的转体的姿势。结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求培养目标次数时间激发运动兴趣 上课常规略1、教师问学生好2、检查服装处理见习生3、对学生提出要求4、练习走各种图形，5、引导学生做“喊数报团”游戏5、.即时评价1、体委整队2、学生向教师问好1、 学习理念：“参与合作,运动快乐” 2、 走各种图形，3、 体做游戏队形： 培养学生正确的身体姿势和创新能力。16-8482332探究展示练习学习行进间向后转走1、引导学生展示向后转走的动作。2、教师讲解示范1、 学生练习2、 即时评价3、 继续练习4、 分组练习1、学生展示向后转走，2、认真理解要领3、集体进行练习4、即时评价1、 继续练习分组练习组织:培养学生自主练习、自我调控能力、互相评价等能力。316-86-8820魅力展示游戏:看哪组走得又好又正确1、引导学生分组比赛2、教师评价1、分组练习及比赛2、师生互评组织：略 培养挑战自我展示自我等能力。5-89恢复身心放松操(音乐伴奏)学生领作放松操1、集体做模仿操练习2、比谁模仿得逼真队形： * * 养成良好的放松习惯。42终结评价激励性评价1、 引导学生互评2、教师评价3、布置作业4、师生再见,下课1、学生互评2、听从安排队形： 培养学生互评素质和积极向上的精神。14器材标.录音机一台. 体育与健康课时计划 第一周 第三次课教材学习向后转走，复习：队列队形教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能说出向后转走的动作要点和向右转走的动作要点；通过各种手段的反复练习,有95%以上的学生能正确做出向后转走的技术动作,使90%以上的学生能基本掌握向后转走的运动技能。有85%以上的学生能正确做出向右转走的技术动作,使70%以上的学生能初步掌握向右转走的运动技能。在合作学习中,培养学生克服困难,关心集体的思想品质。体验成功的快乐。 重点： 转体的时机和方向。难点：右脚依次走两步，正确的转体的姿势。结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求培养目标次数时间激发运动兴趣 上课常规略1、教师问学生好2、检查服装处理见习生3、对学生提出要求4、练习走各种图形，5、引导学生做“喊数报团”游戏1、体委整队2、学生向教师问好3、学习理念：“参与合作,运动快乐” 1、 走各种图形，2、 体做游戏队形： 培养学生正确的身体姿势和创新能力。16-8482332探究展示练习1、 复习行进间向后转走2、 学习：向右转走，1、引导学生展示向后转走的动作。2、教师讲解示范3、学生练习4、即时评价5、继续练习6、分组练习1、学生展示向后转走，2、认真理解要领3、集体进行练习5、即时评价2、 继续练习分组练习组织:培养学生自主练习、自我调控能力、互相评价等能力。316-86-8820魅力展示游戏:看哪组走得又好又正确1、引导学生分组比赛2、教师评价1、分组练习及比赛2、师生互评组织：略 培养挑战自我展示自我等能力。5-89恢复身心放松操(音乐伴奏)学生领作放松操1、集体做模仿操练习2、比谁模仿得逼真队形： * * 养成良好的放松习惯。42终结评价激励性评价1、 引导学生互评2、教师评价3、布置作业4、师生再见,下课1、学生互评2、听从安排队形： 培养学生互评素质和积极向上的精神。14器材标.录音机一台. 篮球、排球单元教学计划 题 目篮球、排球课时预计 27教学目标1、 提高和发展学生的灵敏性、协调性和综合反应能力，2、 能用自己的语言解释一般的犯规和违例行为并能在篮球、排球比赛中遵守比赛规则3、 基本掌握一般篮球的运球、传、接球、投篮、攻防和排球下手垫球及发球等技战术4、 在比赛中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合。体验篮球运动的运动快乐。体育与健康课次 学习目标教学重点、难点教学内容教学策略课外作业1学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、 双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、 教学比赛1、 模仿练习2、 讲解示范3、 分组练习4、 设疑解惑5、 教学比赛略2学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略3学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略4学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略5学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略6学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略7学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略8学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略9学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略10学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略11学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略12学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5教学比赛略13学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略14学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略15学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5教学比赛略16学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略17学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略18学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略19学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略20学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略21学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略22学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略23学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略24学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略25学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略26学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略27学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛1、模仿练习2、讲解示范3、分组练习4、设疑解惑5、教学比赛略体育与健康课时计划 第二周 第一次课教材学习：篮球和排球基本技术教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求阶段目标次数时间激发运动兴趣 上课常规跑步1、教师问学生好2、检查服装处理习生3、对学生提出要求4、引导学生跑步5、引导学生做准备活动1、体委整队2、向教师问好3、学习理念：“我运动、我健康、我快乐”.4、集体跑步5、小组做准备活动队形: * * 要求；学生集体要“静、快、齐”。 培养学生正确的身体姿势，激发学生愉快学习热。17482332探究展示练习1、 模仿各种徒手练习2、 学习双手胸前传接球3、 垫球4、 发球1、 引导学生模仿2、 讲解示范3、学生分组练习4、引导设疑5、引导解惑6、分组练习7、即时评价1、学生模仿各种徒手练习2、认真观看和理解3、学生分组练习4、学生设疑5、学生解惑6、学生分组练习组织 略培养学生自主练习,自我调控能力.互帮互学能力。314-64-64-620魅力展示游戏:“分组传球抢球”1、 讲解游戏规则和方法2、即时评价1、学生按规则做游戏组织： 略 培养挑战自我展示自我等能力。5-89恢复身心学生自编放松操(音乐伴奏)1、引导学生领做放松操2、师生同做1、集体做模仿操练习2、比谁模仿得逼真队形： * * 养成良好的放松习惯。4X82终结评价激励性评价1、 学生互评2、教师评价3、布置作业4、师生再见,下课1、学生互评2、学生领奖3、听从安排4、回收器材队形 * * 培养学生互评素质和积极向上的精神。14器材篮球二个、排球二个体育与健康课时计划 第二周 第二次课教材复习：篮球和排球基本技术教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求阶段目标次数时间激发运动兴趣 上课常规跑步1、教师问学生好2、检查服装处理习生3、对学生提出要求4、引导学生跑步5、引导学生做准备活动1、体委整队2、向教师问好3、学习理念：“我运动、我健康、我快乐”.4、集体跑步5、小组做准备活动队形: * * 要求；学生集体要“静、快、齐”。 培养学生正确的身体姿势，激发学生愉快学习热。17482332探究展示练习1、复习；手胸前传接球运球和投篮2、复习；垫球3、复习；发球1、学生分组练习2、引导设疑3、引导解惑4、分组练习5、即时评价1、学生分组练习2、学生设疑3、学生解惑4、学生分组练习组织 略培养学生自主练习,自我调控能力.互帮互学能力。314-64-64-620魅力展示游戏:“分组比赛”1、讲解比赛规则和方法2、即时评价1、学生按规则进行比赛组织： 略 培养挑战自我展示自我等能力。5-89恢复身心学生自编放松操(音乐伴奏)1、引导学生领做放松操2、师生同做1、集体做模仿操练习2、比谁模仿得逼真队形： * * 养成良好的放松习惯。4X82终结评价激励性评价1、学生互评2、教师评价3、布置作业4、师生再见,下课1、学生互评2、学生领奖3、听从安排4、回收器材队形 * * 培养学生互评素质和积极向上的精神。14器材篮球二个、排球二个体育与健康课时计划 第二周 第三次课教材复习：篮球和排球基本技术教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求阶段目标次数时间激发运动兴趣 上课常规跑步1、教师问学生好2、检查服装处理习生3、对学生提出要求4、引导学生跑步5、引导学生做准备活动1、体委整队2、向教师问好3、学习理念：“我运动、我健康、我快乐”.4、集体跑步5、小组做准备活动队形: * * 要求；学生集体要“静、快、齐”。 培养学生正确的身体姿势，激发学生愉快学习热。17482332探究展示练习1、复习；手胸前传接球运球和投篮2、复习；垫球3、复习；发球1、学生分组练习2、引导设疑3、引导解惑4、分组练习5、即时评价1、学生分组练习2、学生设疑3、学生解惑4、学生分组练习组织 略培养学生自主练习,自我调控能力.互帮互学能力。314-64-64-620魅力展示游戏:“分组比赛”1、讲解比赛规则和方法2、即时评价1、学生按规则进行比赛组织： 略 培养挑战自我展示自我等能力。5-89恢复身心学生自编放松操(音乐伴奏)1、引导学生领做放松操2、师生同做1、集体做模仿操练习2、比谁模仿得逼真队形： * * 养成良好的放松习惯。4X82终结评价激励性评价1、学生互评2、教师评价3、布置作业4、师生再见,下课1、学生互评2、学生领奖3、听从安排4、回收器材队形 * * 培养学生互评素质和积极向上的精神。14器材篮球二个、排球二个体育与健康课时计划 第三周 第一次课教材复习：篮球和排球基本技术教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求阶段目标次数时间激发运动兴趣 上课常规跑步1、教师问学生好2、检查服装处理习生3、对学生提出要求4、引导学生跑步5、引导学生做准备活动1、体委整队2、向教师问好3、学习理念：“我运动、我健康、我快乐”.4、集体跑步5、小组做准备活动队形: * * 要求；学生集体要“静、快、齐”。 培养学生正确的身体姿势，激发学生愉快学习热。17482332探究展示练习1、复习；手胸前传接球运球和投篮2、复习；垫球3、复习；发球1、学生分组练习2、引导设疑3、引导解惑4、分组练习5、即时评价1、学生分组练习2、学生设疑3、学生解惑4、学生分组练习组织 略培养学生自主练习,自我调控能力.互帮互学能力。314-64-64-620魅力展示游戏:“分组比赛”1、讲解比赛规则和方法2、即时评价1、学生按规则进行比赛组织： 略 培养挑战自我展示自我等能力。5-89恢复身心学生自编放松操(音乐伴奏)1、引导学生领做放松操2、师生同做1、集体做模仿操练习2、比谁模仿得逼真队形： * * 养成良好的放松习惯。4X82终结评价激励性评价1、学生互评2、教师评价3、布置作业4、师生再见,下课1、学生互评2、学生领奖3、听从安排4、回收器材队形 * * 培养学生互评素质和积极向上的精神。14器材篮球二个、排球二个体育与健康课时计划 第三周 第二次课教材复习：篮球和排球基本技术教 学 重 点教 学 难 点学习目标 学生能说出篮双手胸前传、接球及投篮和排球的下手垫球及发球的动作要点。通过学生的反复练习，有95%以上的学生能做出篮球和排球等基本技术动作。在合作交流的学习中积极参与讨论，并设疑解惑，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。1、持球正确、拨指动作协调连贯、双手用力均匀；手型正确、触球时收臂缓冲动作柔和，连贯2、插、夹、提1、双手胸前传、接球及投篮和排球下手垫球和发球等方法。2、教学比赛结构教学内容教 师 指 导学 生 活 动组织与要求阶段目标次数时间激发运动兴趣 上课常规跑步1、教师问学生好2、检查服装处理习生3、对学生提出要求4、引导学生跑步5、引导学生做准备活动1、体委整队2、向教师问好3、学习理念：“我运动、我健康、我快乐”.4、集体跑步5、小组做准备活动队形: * * 要求；学生集体要“静、快、齐”。 培养学生正确的身体姿势，激发学生愉快学习热。17482332探究展示练习1、复习；手胸前传接球运球和投篮2、复习；垫球3、复习；发球1、学生分组练习2、引导设疑3、引导解惑4、分组练习5、即时评价1、学生分组练