人教版一年级6jqx教学设计.doc

人教版一年级上册 6 j q x曲靖市第一小学 宁惠芬教材分析：本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有一副图画。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。第五部分是一首儿歌，配有图画。教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。2.学习上两点的省略规则。3.正确书写j q x三个声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2.学习上两点的省略规则。教学难点：学习上的两点省略规则。教学准备：拼音卡片、课件。 教学课时：2课时课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢？耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生！第一课时一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！（1）a.o.e.i.u.这些是单韵母宝宝。（齐读）（2）b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。（开火车读）二、读准j.q,x的音，识记形。1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。2、学生看图说话。3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。4、学习声母（1）第一个是声母（板书。）小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？（2）（母鸡的样子很像。）点击出现。小朋友们跟着老师发这个音。（3）师发音，生跟读。（4）跟着老师发音的时候，你的嘴巴有什么感觉？（5）生回答，师随机纠正。（6）认识了新朋友，小鱼可高兴了，她想记住的样子，小朋友们，你们有什么好办法吗？可以用顺口溜的形式说说看。过渡：有了这么多的好办法，小鱼高兴地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。5、学习声母（1）第二个新朋友（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？（2）学生回答，数一数，共有几个气球？（3）点击出示，这就是，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。（4）我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。（5）q是拼音王国里的邮递员，你们听，她骑着车来了：丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，送给谁送给我，送给最认真的小朋友。（6）她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球。小朋友想一想，除了像气球外，还像我们平时看到的什么？过渡：有这么多的顺口溜啊，小鱼高兴得唱七了七只小鸡的儿歌，你们会唱吗？唱着唱着，小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。6、学习声母（1）最后一个声母是（板书）小。点击出现，谁来跟西打个招呼？（2）刚才从哪里被拉来的？（3）谁能用手摆一个的样子？问：你是谁？我是。对对对，你就是，。7、今天的小于儿笑嘻嘻的，她太高兴了，J q x说想到小朋友家做客去。8、小鱼提醒大家：起准备准备，先自己练一练，再同桌相纠正，记住一定要把音发准了。待会儿声母新朋友带着礼物来的。三、拼读练习。1、声母要带我们去他们家了，他们住在拼音王国的礼貌楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了，平时调皮的小鱼到了礼貌楼后，也变得特别有礼貌，大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了？2、迁移y和相拼的省略规则：小见到jqx擦掉眼泪笑嘻嘻；小有礼貌，见到jqx脱帽行个礼；3、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是吗？谁能用顺口溜的方法说说？（男孩子、女孩子分别说）4、指名拼读，“鞠躬的鞠，居住的居；屈原的屈，弯曲的曲；需要的需，必须的须，虚心的虚，嘘！轻一点，再轻一点；”四、学习写法。1、小鱼儿告诉我，j、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特别讲文明，她要领我们去参观呢。大家可要仔细观察，声母宝宝都住在哪里？（出示声母再四线三格中的位置）2、学生观察后举手回答。（房子太小了，蝴蝶在三层，小鸡变成大鸡了，在二层住不下了，尾巴拖到一层去了，尾巴往哪边拐弯？大尾巴还是小尾巴？刚才我们已经练过的，伸出小手，我们再来试一试）3、再看一遍，书空。4、学生在本子上写q、x各描红一排。5、评议五、小结第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。2、学习j q x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：一、复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。二、学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu让学生试着拼一拼，问：这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q xia，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。三、拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读。问：你读懂了什么？（让学生随意讲）2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什