(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册藤野先生.ppt

藤野先生 鲁迅 作于1926 10 12收入散文集 朝花夕拾 中 教学目标 1 把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神及文章的双线结构 2 体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点 3 学会选取典型事件 抓住主要特征 表现人物品质的写作方法 仙台医学专门学校 藤野严九郎 一八七四 一九四五 一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教 1902年东渡日本的鲁迅 1926年任中山大学教授时的鲁迅 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 1918年第一次以 鲁迅 为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说 狂人日记 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 本文选自散文集 朝花夕拾 鲁迅生活的绍兴河埠 预习检查 给下列划横线的字注音 绯红 油光可鉴 不逊 抑扬顿挫 标致 匿 名诘 责深恶 痛绝喝 采托辞 f i ji n x n cu zh n ji w h c 初读课文 把握结构 第一部分 见藤野前 在东京 第二部分 与藤野 相识相处离别 第三部分 对藤野的怀念 思考讨论 本文的线索是什么 全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的 这是全文的一条明线 你能找出文章的暗线吗 第一部分 在东京 所见所闻 留学生的丑态 修辞 比喻 反语 所感 醉生梦死 灵魂腐朽 憎恶至极 再读课文 体会内容及语言特点 品味语言 东京也无非是这样 与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪 与 到别的地方去看看 如何呢 我就往仙台的医学专门学校去 呼应 以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触 描写了清国留学生恶浊庸俗的生活 流露出作者矛盾 失望 痛苦 厌恶的复杂情绪 反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤 头上盘着辫子 实在标致极了 句中 标致 是反语 用以讽刺 实在 表示 的确 的意思 用 实在 加强 标致 增强反语的讽刺力量 更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感 去仙台 第二部分第一层 去仙台 日暮里 触发忧国之情 水户 反清志士客死之地 爱国 2 精读第5语段 思考 初到仙台的 我 受到优待 究其原因是 物以稀为贵 怎么理解 大概 表示猜测 与句末语气的 罢 合用 更加强了不肯定语气 作者用诙谐的口气猜测他在仙台受 优待 的原因 有自谦 自喜 感激之情 但推断为 物以稀为贵 包含一个弱国国民的辛酸 同时反映出作者强烈的民族自尊心 正直热忱 工作认真负责 一丝不苟 严格要求 循循善诱 尊重科学 真诚关怀 正直无私 热情 认真求实的精神严谨的治学态度 没有民族偏见 治学严谨 2 课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事 表现藤野先生怎样的思想品质 第二部分第三层 弃医从文的原因 探究 作者弃医从文的原因是什么 原因有二 一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了60分是先生泄露了题目 他们根本看不起中国人 因为当时中国是弱国 二是因为看电影时 鲁迅看到中国人为俄国人作侦探被日本人抓获要枪毙时 日本学生拍掌欢呼 对中国人民大肆污蔑 鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害 同时感到中国人思想的麻木 这时鲁迅觉得 医学并非一件紧要事 凡是愚弱的国民 即使体格如何健全 如何茁壮 也只能做毫无意义的示众的材料和看客 要唤醒人们麻木的思想 当首推文艺 为此 他决定弃医从文 第二部分第三层 与藤野先生告别 先生 神情 叹息 赠照相题字 叮嘱 感情 我 说谎 内心不安 第三部分 离开仙台 怀念先生 未寄信及照片 无聊 愧疚 直抒怀念之情 热情赞颂高度评价 把怀念付诸行动 藏讲义悬照片写文章 不忘先生教诲怀念之情化为斗争勇气力量 本文写人用了哪些手法 对你有何启发 文章的暗线是什么 你能体会本文的主旨吗 双线结构 明线 作者与藤野先生的交往 暗线 作者的思想感情的变化 作者的爱国情感 弃医从文 语句含义探究辨析 1 但那时那地 我的意见却变化了 2 再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字 思考本文的主题 这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念 赞扬了他正直热诚 治学严谨 没有狭隘民族偏见的高尚品质 追述了自己弃医从文的思想变