浙科版必修三 种群的增长方式 作业.docx

种群的增长方式一、单选题1下列关于实验的说法，正确的是a 用盐酸处理口腔上皮细胞，有利于健那绿通过细胞膜使线粒体染色b 用移液管吸出酵母菌培养液进行计数前，需将培养液轻轻震荡几次c 用斐林试剂鉴定还原糖时，水浴加热提高了酶活性，有利于砖红色沉淀物的形成d 观察dna和rna分布，单独用甲基绿或吡罗红溶液染色，可避免相互干扰，效果更好【答案】b【解析】试题分析：健那绿是活性染料，而盐酸会将细胞杀死，a错误；从试管中吸出培养液进行计数之前应将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌分布均匀，b正确；用斐林试剂鉴定还原糖时，水浴加热有利于砖红色沉淀物的形成，没有酶的参与，与酶的活性无关，c错误；观察dna和rna的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，甲基绿与dna结合形成蓝绿色，吡罗红把rna染成红色，dna集中分布在细胞核，rna分布在细胞质基质，d正确。考点：本题考查高中生物书本实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2下列关于图2中曲线的叙述中，正确的是a 如果x轴为时间，y轴为恒定容积培养液体中的草履虫个数，在c点时，适量添加培养液，则k值将保持不变b 如果x轴为氧气浓度，y轴为最适温度下酵母菌释放二氧化碳速率，在c点时，适当升高温度，则k值将保持不变c 如果x轴为氧气浓度，y轴为番茄细胞对钙的吸收速率，在c点时适当提高完全营养液中钙离子浓度，k值将保持不变d 如果x轴为反应物浓度，y轴为某种酶促反应速度，在c点时，增加酶的含量，则k值将不变【答案】c【解析】试题分析：如果x轴为时间，y轴为恒定容积培养液中草履虫个数，则c点对应的值为种群数量的k值即环境容纳量，适量添加培养液后，环境容纳量必将改变，a错误；如果x轴为氧气浓度，y轴为最适温度下酵母菌释放二氧化碳速率，则c点为酵母菌呼吸速率速率达到最大值所需的最低氧气浓度，此时适当升高温度，与呼吸有关酶的活性降低，k值将降低，b错误；如果x轴为氧气浓度，y轴为番茄要细胞对钙的吸收速率，则c点对钙离子的运输速率达到最大（限制因素有能量供应、载体数量），如此时适当提高完全营养液中钙离子浓度，钙离子的吸收速率即k值将保持不变，c正确；如果x轴为反应物浓度，y轴为某种酶促反应速度，在c点时，增加酶的含量，酶促反应的速度会升高，d错误；答案是c。考点：本题考查种群密度、主动运输的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3为探究ph对草履虫种群数量增长的影响，科研人员用不同ph的稻草培养液培养草履虫，培养的起始密度为5个ml1，培养时间为2d，结果如下表。相关叙述错误的是a须保证每组的温度、培养液体积等条件相同b每组培养液中草履虫数量都呈“s”型增长c增加培养液的量，可改变草履虫种群k值d草履虫对碱的耐受性较强，适宜生活在弱碱性的环境中【答案】b【解析】试题分析：依题意，该实验的自变量为稻草培养液的不同ph，因变量是草履虫种群数量的变化，温度、培养液体积等条件为无关变量，应控制相同且适宜，a项正确；表中数据显示，ph为3.0和4.0的两组，草履虫的数量为0，据此说明每组培养液中草履虫数量并不都是呈“s”型增长，b项错误；增加培养液的量，草履虫的生存条件得到改善，因此可改变草履虫种群k值，c项正确；ph为8.0的一组，草履虫的种群密度最大，说明草履虫对碱的耐受性较强，适宜生活在弱碱性的环境中，d项正确。考点：本题考查探究ph对草履虫种群数量增长的影响的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。4假设在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的自然环境中，把狼杀绝，则鹿的个体数将会a迅速上升b缓慢上升c保持稳定d上升后下降【答案】d【解析】试题分析：在一个相对封闭的生态系统中，若把狼杀绝，鹿会因失去天敌而个体数增加，而使食物数量不足，导致鹿大量死亡，数量又会下降，选d。考点：本题考查种群的数量特征、种群数量的变化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。5下列实验中，既要保持活性细胞状态又需要染色和使用显微镜的是（ ）a 观察口腔上皮细胞中dna和rna的分布状况b 观察口腔上皮细胞中的线粒体c 观察紫色洋葱鳞片叶外表皮的质壁分离和复原d 观察培养液中酵母菌种群数量的变化【答案】b【解析】试题分析：观察口腔上皮细胞实验中，需要用盐酸处理，细胞死亡，a错误。观察口腔上皮细胞中的染色体使用建那绿染色，建那绿是活性染料，细胞必须是活的，b正确。观察紫色洋葱鳞片叶外表皮的质壁分离和复原实验中不需要染色，c错误。观察培养液中酵母菌种群数量变化不需要染色，d错误。【考点定位】本题考查生物学实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中，两者数量变化如图所示。据实验判断，正确的是（ ）a拟谷盗种群增长率的最大值出现在第50天以后b拟谷盗种群似“s”型增长，其增长受种内斗争因素制约c拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系，竞争程度由强到弱d拟谷盗种群和锯谷盗种群为捕食关系，因此拟谷盗必须依赖于锯谷盗种群【答案】b【解析】拟谷盗种群在第50天前增长率最大，50天以后增长率降低，a选项错误；拟谷盗种群数量呈现“s”型增长，其增长受种内斗争、种间斗争等因素制约，b选项正确；由图可知，两种仓库害虫的关系为竞争，竞争强度为弱强弱，c、d选项错误。【考点定位】群落的种间关系。【名师点睛】种间关系及实例（1）捕食：一种生物以另一种生物作为食物，如狼和兔。（2）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，其结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至死亡，如草原上的羊和牛。（3）寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，如t2噬菌体与大肠杆菌。（4）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，如根瘤菌与大豆。7探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中，不正确的是（ ）a计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法b取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母苗准确计数c从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次d营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素【答案】b【解析】试题分析：养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数盖玻片下，培养液厚度为0.1mm，可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式：2.5104x（x为小方格内酵母菌数）解：a、计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法，a正确；b、应用血球计数板对酵母菌数量进行计算，则取适量培养液滴于普通载玻片后不对，b错误；c、从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次，c正确；d、养分、温度，ph，有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素，d正确故选：b考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化8豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表（单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害）。下列分析正确的是物种分组第七天第14天第21天蝉大眼蝽对照组0. 200. 620. 67处理组0. 200. 100. 13豌豆财对照组2. 004. 002. 90处理组2. 008. 7022. 90鳞翅目幼虫对照组1. 001.310. 82处理组1. 132. 192. 03a 施用蔬果剂后，预测豌豆蚜的种群数量将呈j型增长b 在该生态系统中蝉大眼蝽属于第二营养级c 利马豆根部的根瘤菌能将空气中的氨转变为含氮的养料d 分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食利马豆【答案】d【解析】表中信息显示：施用蔬果剂后的第14、第21天，处理组的豌豆蚜的种群密度较对照组高，但因环境资源有限，豌豆蚜的种群数量将呈s型增长，a项错误；蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，因此属于第二、三营养级，b项错误；根瘤菌能够将空气中氮转化为氨，c项错误；分析表中数据可知，用蔬果剂处理去除部分豆荚后，利马豆的豆荚减少，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的种群密度增加，而蝉大眼蝽的种群密度减少，说明蝉大眼蝽主要取食利马豆，d项正确。9某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出下图所示的曲线。有关分析错误的是a 本实验中不存在对照组b 每次取样前应将培养瓶振荡摇匀c 种群数量在不同时间的增长速率，可能相同d 实验过程中酵母菌种群由增长型逐步演变为衰退型【答案】a【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，不同时间的取样构成了前后对照，a项错误；每次取样前应将培养瓶振荡摇匀，以使酵母菌分布均匀，b项正确；种群的增长速率先增加，后减少，不同时间的增长速率可能相同，c项正确；据图可知，种群数量先增加后减少，则实验过程中酵母菌种群由增长型逐步演变为衰退型，d项正确。10生态系统的一个重要特点是它常常趋向于稳态。下图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响(净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值)。图乙表示出生率、死亡率与种群大小的关系。下列说法错误的是()a 从图甲可知，c点以后生态系统的稳态将受到破坏b 从图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态c 从图乙可知，p点时种群的年龄结构为衰退型d 从图乙可知，f点表示该环境所能维持的种群最大数量【答案】c【解析】试题分析：c点以后生产者的净生产量低于载畜之前，没有多余生产量供载畜需要，故a正确。载畜量控制在ac之间，不会对生态系统稳态破坏，故b正确。p点时种群出生率等于死亡率，经过前面增长，种群数量达到最大，为稳定型，故c错，d正确。考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。11下图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是（ ）a依据曲线a可知，在农作物播种时密度不宜过大b根据曲线b可知，人工养蜂时种群密度为d时最好c种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间生存斗争最剧烈d由曲线b可知，种群密度的变化与生物种间关系等因素有关【答案】c【解析】依据曲线b,种群密度中等时存活率最大，a正确；根据曲线b可知，种群密度为d时，存活率最高，人工养蜂最好，b正确；由曲线b可知，种群密度在最大时，存活率低，生存斗争剧烈，但在种群密度较低时，存活率也低，说明生存斗争也剧烈，c错误；由曲线b可知，种群密度的变化与种内互助和种内斗争等因素有关，d正确。【考点定位】群密度和存活率之间的关系12下列关于种群的叙述，错误的是a 片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群b “j”型曲线数学模型公式中代表的是增长率c 建立自然保护区可以提高某些种群的环境容纳量d 可用标志重捕法调查一块农田中某种鼠的种群密度【答案】b【解析】片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群，a正确；种群“j”型增长的数学模型nt=n0t中，表示增长率，即该种群数量是一年前种群数量的倍数，b错误；建立自然保护区，改善自然环境可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量，c正确；鼠活动范围变化大，所以可用标志重捕法调查一块农田中某种鼠的种群密度，d正确。13标志重捕法和样方法是调査种群密度的两种常用方法。下列说法错误的是a使用样方法在调查某生物的种群密度时关键是要注意随机取样b样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫也适用c标志重捕法估算种群数量的公式是：（标志个体数x重捕标志个体数）/重捕个体数d用标志重捕法调査田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致结果偏高【答案】c【解析】a、使用样方法在调查某生物的种群密度时关键是要注意随机取样，a正确；b、样方法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫，b正确；c、标志重捕法估算种群数量的公式是：重捕个体数x标记个体数重捕标记个体数c错误；d、用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被融捕食，则会导致重捕标记个体数偏小，最终导致结果偏高，d正确【考点定位】估算种群密度的方法【名师点睛】（l）一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法：活动能力大的动物常用标志重捕法（2）样方法：随机取样；常用五点取样法和等距取样法（3）标志重捕法种群的个体数二第二次捕获数，标志后重新捕获数x第一次捕获数14下列关于种群的叙述错误的是：a 种群是生物进化和繁殖的基本单位b 稻田中水稻的均匀分布不属于种群的特征c 可通过建构数学模型研究种群的数量变化d 种群的繁殖能力不会改变环境容纳量的大小【答案】b【解析】现代生物进化论认为，种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，a正确；稻田中水稻的均匀分布属于种群的空间特征，b错误；可通过建构数学模型研究种群数量变化，如种群增殖的s型曲线，c正确；种群的繁殖能力不会改变环境容纳量的大小，d正确。15如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化曲线,有关叙述正确的是a 若乙种群为害虫，则在t4时防治效果最佳b t1t2时间内，甲种群出生率小于死亡率c t3t5时问内甲、乙两种群的年龄组成不同d t4时，甲的种群密度最小，乙的种群密度最大【答案】c【解析】据图分析，甲乙两个种群数量变化都为s型曲线，甲种群t3时达到k值，乙种群t5时达到k值；t1t3时段内，甲种群数量不断增加，年龄组成为增长型，之后为稳定型，其中在t2时，种群数量达到k/2；t1t5时乙种群的数量不断增加，为增长型，之后保持相对稳定，可能为稳定型，其中在t4时，乙种群数量达到k/2。t4时，乙种群增长速率最大，害虫增长速率最快，而防治害虫应选择种群数量较少时的k/2之前，即t4之前，a错误；t1t2时，甲种群增长速率大于0，出生率大于死亡率，b错误；t3t5时，甲种群增长速率等于0，种群数量相对稳定，年龄组成表现为稳定型；乙种群增长速率大于0，种群数量增加，年龄组成表现为增长型，c正确；甲、乙种群密度最小是t1，甲种群密度达最大时是t3，乙种群密度达最大时是t5，d错误。16随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长，下列叙述错误的是a 几年后，仍保持男、女相当的性别比例b 人口自然增长率由出生率和死亡率c 每个家庭生两个孩子能保持替补出生率d “二胎”政策放开后，我国人口的年龄结构将保持稳定型【答案】d【解析】“二胎”正常不影响出生时的性别比例，a正确。人口的自然增长率是由出生率和死亡率决定的，是二者的差值，b正确。每个家庭生两个孩子能明显增加出生率，c正确。该政策提高了出生率，会使人口的年龄结构成为增长型，d错误。17下列有关生物学实验研究方法和原理的叙述中，不正确的是a 鉴定生物组织中还原糖实验，选苹果组织样液必须临时制备，避免因酶促反应影响显色b 模拟细胞大小与物质运输效率的实验，体积小的琼脂块中naoh扩散速率较快c 探究酵母菌种群数量变化的实验不需要设置对照，因为该实验在时间上形成前后对照d 调查人类某种遗传病发病率时，应在人群中随机抽样调查【答案】b【解析】试题分析：a项观察类实验，可以根据生活经验苹果中的多酚氧化酶导致苹果果肉变成黑褐色，影响显色效果因而临时制备；b项探究类实验，无论琼脂块大小，由于材料相同naoh在相同时间内扩散的深度是一样的故速率相同，故表述错误；c项培养酵母菌时不需设置对照形成时间上的对照；d项调查类实验，遗传发病率的调查应在社会人群中随机调查。考点：本题主要考查生物学实验研究方法的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。二、非选择题18某生物社团为了探究环境因素对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答（1）该生物社团研究的课题是_。（2）该生物社团的同学在用血球计数板计数时进行了如下图所示的操作：用滴管吸取样液前，应将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下，目的是_，防止实验结果出现较大误差。将样液稀释10倍，采用血球计数板（规格为1mm 1 mm0.1 mm）计数，观察到的一个小方格中酵母菌分布如上图所示，若以此数值作为所有小方格的平均值，则培养液中酵母菌的密度是_个ml。（ 代表酵母菌）血球计数板使用完后，用_，切勿用硬物洗刷。该生物社团同学连续7天测定酵母菌种群数量，试管a的数据如下表所示，请据此画出酵母菌种群数量的柱形图_。酵母菌的种群数量随着培养液中_而逐渐减少。【答案】（1）探究营养物质、温度对酵母菌种群数量变化的影响 （2）使酵母菌在培养液中分布均匀 2108 自来水冲洗 （注意各部分规范）营养物质的减少，代谢产物的增加、ph的改变等【解析】试题分析：（1）自变量是温度和营养物质，因变量是酵母菌细胞数，所以课题可以是探究温度、营养物质对培养液中酵母菌种群数量变化的影响。（2）将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下，目的是使酵母菌在培养液中分尽可能布均匀，减少实验误差。该血球计数板内培养液体积=1mm1mm（方格面积）0.1mm（培养液厚度）=0.1 mm3=110-4ml，则培养液中酵母菌的种群密度=104005（110-4）=2108（个/ml）。血球计数板使用完后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，以防破坏计数格。（3）画柱形图中注意要标注横纵坐标的含义和单位以及单位刻度的准确性。酵母菌的种群数量逐渐减少的原因有营养物质的减少，代谢产物的增加、ph的改变等。考点：本题考查探究实验培养酵母菌的种群数量变化，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。19（16分）塔胞藻（单细胞微型藻类）是水产动物的优质饵料。为探究cu2+对塔胞藻细胞密度的影响，研究人员设置了cu2+浓度依次为0mol/l、20mol/l、40mol/l、80mol/l、160mol/l、320mol/l的培养液，每个浓度3个平行组。将塔胞藻分别接种在上述培养液中进行处理。分别于处理后的24h、48h、72h及96h进行取样，测定塔胞藻细胞密度。实验结果如下图甲所示。（1）在培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养液进行 处理。每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，探究过程共需测定的样品数为 。（2）研究人员用血球计数板（规格为1mm1mm0.1mm）对未经稀释培养液中的塔胞藻进行计数，计数室内细胞分布见图乙，则培养液中塔胞藻细胞的密度是 。下列操作会使计数结果偏大的是 。a 稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数b 对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数c 塔胞藻在计数室中均匀分布，但每一个小方格内的塔胞藻过多d 误把死细胞当作活细胞e 从三角烧瓶中吸出培养液进行计数之前，未将三角烧瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样（3）实验结论：cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，cu2+ 浓度越大，其抑制作用越强。得到上述结论的依据是：在相同时间内， ；在一定浓度范围内， 。（4）研究人员推测，水体受cu2+ 污染和缺mg2+都可能会抑制塔胞藻的光合作用。为探究cu2+污染和缺mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置以下对照实验：对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻；实验组的培养液依次为 。你认为，在短时间内，光合作用生理状况与细胞密度两个指标中， 往往能更快地反映塔胞藻受cu2+毒害的程度。【答案】（1）灭菌（1分） 216 （2）5.0105 abd（3）含cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含cu2+培养液的小 培养液中的cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小（4）添加cu2+ 的完全培养液、缺mg2+培养液、添加cu2+ 的缺mg2+培养液（3分） 光合作用生理状况 【解析】（1）微生物培养过程中，为防止杂菌污染，需对培养液进行灭菌处理。根据题意，为探究cu2+对塔胞藻细胞密度的影响，研究人员设置了cu2+浓度依次为0mol/l、20mol/l、40mol/l、80mol/l、160mol/l、320mol/l共6个不同浓度的培养液，每个浓度3个平行组。将塔胞藻分别接种在上述培养液中进行处理。分别于处理后的24h、48h、72h及96h共4种不同时间进行取样，每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，所以探究过程共需测定的样品数为6x3x4x3=216。（2）根据题意对未经稀释培养液中的塔胞藻进行计数，图中25个中格（体积为1mm1mm0.1mm）共含有塔胞藻50个，所以培养液中塔胞藻细胞的密度是50个/（1mm1mm0.1mm）=5.0105个/l。若计数时，稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数或对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数或误把死细胞当作活细胞，均会导致计数结果偏大。（3）分析图甲曲线可知，在相同时间内，含cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含cu2+培养液的小；在一定浓度范围内，培养液中的cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小；所以可得到结论：cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，cu2+ 浓度越大，其抑制作用越强。（4）为探究cu2+污染和缺mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置4组实验，即对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻，实验组的培养液依次为添加cu2+ 的完全培养液、缺mg2+培养液、添加cu2+ 的缺mg2+培养液。由于细胞生长和增殖需依赖于光合作用，所以在短时间内，光合作用生理状况能更快地反映塔胞藻受cu2+毒害的程度。20红花酢浆草是我国重要的绿化和观赏草坪植物，但它经常会受到酢浆草岩螨的危害。为了探究温度对酢浆草岩螨各螨态发育阶段的影响，科研工作者在其它条件都相同的情况下，设置不同的温度梯度，每天10:00调查并整理一次数据，结果见下表。（1）每个温度重复3次，每次孵育15粒卵，目的是： 。（2）每次直接计数的是 ，经过计算再得出表中各螨态发育阶段的平均天数。（3）在 范围内，酢浆草岩螨各螨态均能完成生长发育。温度对其生长发育有影响，表现在随着温度的升高发育历期 。（4）调查酢浆草岩螨的种群密度应采用 ，取样要求为 。（5）从种群的特征角度分析，影响酢浆草岩螨的种群密度的因素有 。（6）统计酢浆草岩螨种群个体数时，应包含以下 （填字母）。a卵期的个体数b幼螨期的个体数c前若螨期的个体数d后若螨期的个体数e产卵前期的个体数【答案】减小实验误差 卵的数目和各时期个体的数目1830 缩短 样方法 随机取样出生率和死亡率、迁入率和迁出率、