2014年第3周教案.docx

第三周春江晚景（语言活动）一、活动目标：1、在理解古诗的意义上，初步学会朗诵古诗2、初步尝试用扮演角色的方法进行古诗朗诵二、活动准备：水墨画“春江水暖”、古筝音乐做背景、了解蒌蒿的外观三、活动过程：1、让幼儿用几句话来描述春天美丽的景色，自然地过度到下一个环节2、介绍惠崇，知道惠崇是北宋的一位和尚，他多才多艺，很擅长画鸭。3、（出示水墨画）幼儿欣赏，并说一说，图画上有些什么？4、了解苏轼，带好问题欣赏老师朗诵（1）让幼儿听这首古诗的题目。（2）让幼儿找一找古诗中的景物，并在相应的图画中放上汉字。（3）让幼儿找一找画中没有的景物（4）和幼儿一起把凌乱的字拼成题画诗（5）完整地朗诵古诗。（6）和幼儿玩对诗，帮助幼儿熟悉古诗5、尝试扮演春天的景物来朗诵古诗。心愿树（语言活动）一、活动目标： 1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。 2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。二、 活动准备： 会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。三、 活动过程： 一、初步理解词“魔力” 今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？ 魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、 二、理解词“心愿树” 有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。 谁知道什么叫心愿树？ 你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。 三、自由说出自己的心愿。 1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是” 2.请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）” 3.每人说心愿。 每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是. 4.心愿树的应答 心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。”ao ou iu(拼音活动) 一、活动目标 ：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。二、活动重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。活动难点 ：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 第一节一、复习检查。1、出示卡片a o ，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二、引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ao 。1、教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲）第二节1、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）2,巩固练习(1)看卡片读.(2)带调读3,指导书写.第三节一、教学复韵母iu。1、看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。2、iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。3、告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。二、巩固练习。1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao ou iu。3、指导书写。认识宽窄（数学活动）一、活动目标： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。3、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。二、活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。三、活动过程：一、 小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、 游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、 游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、 游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、 游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。找不同（数学活动） 一、活动目标：1、 找出两幅图中六个不同的地方，并说说哪里不同。2、 通过找不同，培养幼儿观察比较能力和专注力。二、活动准备：1、碗筷毛巾等组织图（每组有五张图，其中1张与其他不同的，教师自备）2、教学挂图。三、活动过程:(1) 通过分类活动，唤醒幼儿观察比较的经验。(2) 通过找不同，迁移幼儿观察比较的经验。(3) 通过操作幼儿用书，提升幼儿观察比较能力和专注能力。拾金不昧（科学活动）一、活动目标：1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德。2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。二、活动准备：1、图片：在哭的孩子2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。活动过程：一、导入1.观察图片，引出课题。图片：小朋友哭了提问：小姑娘为什么哭了?(让幼儿根据自己的想像进行讲述。)教师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢?二、展开1.激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情。提问：(1)你有没有丢过东西?丢过什么东西?丢东西的时候是什么样的心情?(2)你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎样做的?还给别人东西时你的心情是怎样的?2.学习将拾到的东西还给别人的方法。(1)演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒提问：我们怎样帮助小动物们找到丢失的东西呢?教师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后帮助找。(2)幼儿分组帮助小动物寻找丢失的东西。(3)幼儿将拾到的东西还给失主。提问：还东西的时候还要问清楚哪些事情?教师：还东西的时候还要问清楚他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主。3.组织幼儿讨论拾到东西为什么要还给别人。(1)提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的?你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的?他们高兴吗?你是什么心情?小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们非常高兴，连声说谢谢。(2)讨论：拾到东西为什么要还给别人?小结：失主会难过，会着急;不是自己的东西不能拿。三、结束讨论：拾到东西却找不到失主怎么办?良好的睡眠习惯（健康活动）一、活动目标: 1、通过比较,分清哪些是睡觉的好习惯。 2、逐步建立良好的生活习惯。 二、活动准备: 图片三套(A陪睡与独睡,B早睡早起与晚睡晚起,C睡姿正确与睡姿不正确) 三、活动过程: 1、教师提问,引出陪睡与独睡的话题。 (1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的? 引导幼儿说出大孩子是自己睡的? (2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的? 根据幼儿回答,教师出示图片A。 教师小结:小孩长大了,要学会自己照顾自己,学会自己睡,不要妈妈陪,这样你的胆子就越来越大。 (3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论,想出克服的办法。 教师小结:睡时开着小灯、听听轻柔的音乐,这些好办法都会帮助你,让你不要大人陪,自己慢慢睡着。回去可试试。 2、教师提出问题,引出早睡早起的话题。 (1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么? 根据幼儿回答,教师出示图片B。 (2)你们觉得睡做得好?为什么? 教师小结:早睡早起精神好,对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。 3、出示图片C,提出问题: (1)你睡觉是象谁的样子? 让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。 (2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么? 教师小结:要养成好的睡眠习惯,不蒙头,不趴睡 4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时,认为对的就拍手,认为错的就摇手。勤劳的小蜜蜂（音乐活动） 一 、活动目标：1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、参与活动，体现活动的快乐。二、活动准备：1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰三、活动过程：（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作2、了解表现乐曲（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）3、用相同的方法认识小熊音乐（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。画画小动物（美术活动）一、活动目标：11学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。22提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。二、活动准备：11日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。22幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。33电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。三、活动过程：11用电脑、电视放出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画