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文档简介

备课时间备课地点主备人课题精子的形成过程课时1教学目标三 维 目 标知识与技能1、掌握减数分裂的概念。2、掌握精子的形成过程。过程与方法讨论分析，比较归纳，总结记忆情感态度与价值观通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂和受精作用。教学重点1、减数分裂的概念。2、精子的形成过程。 准备导学案，课件难点模拟减数分裂过程中的染色体的变化。意图渗透教育专项课题渗透科技教育渗透健康教育学生学情学法自主学习，合作学习。教法问题导学教 学 过 程旁 注引入复习导入：有丝分裂的各时期特点，学生回答完后，思考，已知人类染色体条数为46条，假设精子和卵细胞是由有丝分裂而来，那么后代会有多少条染色体呢？46*2显然与实际情况不符。通过已知后代代也有46条染色体，推测出精子卵细胞有23条染色体，染色体数目减半。导入减数分裂。一、 减数分裂1、首先向学生介绍体细胞与生殖细胞的区别：体细胞：处了生殖细胞外构成机体的细胞都叫体细胞。构成人体的体细胞有200多种，如神经细胞、肌肉细胞、血细胞等。生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子2、减数分裂的概念对象：进行有性生殖的生物时期：原始生殖细胞 成熟生殖细胞特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次结果：成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半二、精子的形成过程1、场所：睾丸2、形成过程：曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞精原细胞，每个精原细胞的染色体数目都与体细胞相同。3、减数第一次分裂前期：特点：联会，形成四分体（1）、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方（2）、联会：同源染色体两两配对的现象（3）、四分体：联会后的每对同源染色体 含有四条染色单体，叫做四分体（4）、交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。中期：特点:各对同源染色体排列在赤道板两侧后期：特点：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别向细胞两极移动。 末期：特点：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。4、减数第二次分裂提问：在减数第二次分裂时是否还有同源染色体？无同源染色体，减数第一次分裂后期发生了同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。前期：散乱分布中期：着丝点排列在赤道板上后期：着丝点分裂，染色单体分离形成子染色体，随纺锤丝
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