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文档简介

做灯笼教学设计 教学目标： 1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。 重难点： 1、认读14个生字。会书写7个生字。 2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、导入 1、今天我们一起来学28课做灯笼，齐读课题，读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。 2、看到这个题目你能提出什么问题？（附板书：谁做？为什么做？怎么做？结果？） 二、学习课文 1、第一次读课文：带着问题自由读，标出自然段，圈划不懂的词。 2、出示课件读词，你还有哪个词不懂 ？ 3、第二次读课文：新字新词学会了，下面请四人小组合作再读读课文：讨论解决一下黑板上的几个问题。 4、汇报： 、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢？（板书：王京 李良）生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼？ 、你能介绍一下王京和李良的情况吗？（板书：小画家手很巧）生字“巧”可以用谜语法记忆。 、齐读1至3自然段。 5、出示课件：你们看，这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样，谁来夸夸他俩？ 6、转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段。 7、后来他们是怎么做的？（板书：加色彩 扎灯笼） 过渡：由于他们都各展所长，所以做出的灯笼怎样？读第6自然段。 王京还在灯笼上写了一句话，是什么话？大家齐声答。（板书：合作真快乐） 8、小结：我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果。 。如果你是他们的同学，你会说些什么呢？ 三、活动中体验合作的好处： 1、合作读文，同桌互相纠错。 2、合作钩词，速度真快。 四、总结：我们生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才能站得更高，进步更快！ 五、齐读全文。 1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？ 2、过渡：其实和别人合作是一件快乐的事情，你平时有和同学合作吗？和大伙说说吧！ 六、作业 1、有感情地朗读课文，
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