小组合作学习设计方案.doc

课题：外研版八年级下Module 1 Unit 1作者： 颜楚琴一、教材分析：本模块以爱好为话题，结合爱好展开听、说、读、写的活动。Unit 1通过对话介绍了集邮、弹琴以及听音乐等爱好。话题接近学生的生活，并且富于变化，便于设计情景和问题，便于开展活动。通过本模块的学习，可以使得学生了解不同民族的人的不同爱好，同时通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。二、学情分析：本模块涉及到了同学们的爱好，所以很多学生都会感兴趣，并且愿意与同学分享自己的爱好。课文中出现了很多的知识点，而且课文里出现了一些较容易混淆的知识点，需要学生反复的练习，才不至于出错。通过阅读课文，学生可以了解到不同民族的人的不同爱好，从而培养学生的文化意识，同时通过谈论爱好，学会尊重他人，与同学维持良好的关系，这是本节课学习的一个难点。三、教学目标：1. 能够谈论爱好，了解六种句子结构，同时掌握文中出现的单词和词组。2. 通过听，辨别多种爱好。在掌握单词和词组的情况下，向别人介绍自己的爱好，并能以文章的形式写下来。3. 通过阅读文章，了解不同民族人的兴趣爱好，培养学生的文化意识，并且通过谈论个人的爱好，学会尊重别人，与同学友好相处。四、教学重点和难点：重点：学会本单元的重点单词、词组、句型。能运用所学的知识整理成文章。难点：练习如何与同学进行对话，运用所学的句型表达出自己的兴趣爱好。五、教学过程：课前：教师把全班同学分成8组，每组选出一个组长，并要求每小组成员讨论，自选一种水果名称来代替组名，教师帮助协调好，8组的组名不要重复。为了竞争需要，教师在黑板画好表格，每小组开始表格都是空的，但向学生说明白，如果哪组合作得好、回答问题对了，就可以奖励一个五角星，最后哪个小组的五角星多，就表示哪个小组赢。课中：Step 1 Warming-up 开始上课时提出几个问题：1. Did you have a good time in Spring Festival? What did you do in Spring Festival? 2. Whats you hobbies? 3. Do you collect anything? 4. What do you collect? 让学生分组讨论，分组讨论时首先要回答以上的问题，然后小组成员合作把组员所收集的东西用英语单词写出来。完成后，每组派代表把讨论的结果呈现在黑板上。Step 2 Learning & Listening 1. To learn some new words. 2. Ask the Ss to listen to the type, find out others hobbies, and finish Activity 1. 3. Play the recording of Activity 1 and check the answers.4. To learn the new words in Activity 2 and answer the questions.5. Answer the questions in Activity 2.Step 3 Reading 1. Ask the Ss to read the conversation and do Activity 4, write notes about peoples hobbies. 在这个环节中，教师可以要求学生先独立完成，然后小组讨论答案，以最快的速度、最高的正确率把答案呈现在黑板上的小组为获胜，可以奖励一颗五角星。2. Ask Ss to read the conversation by themselves.3. Write notes. 本活动采取填写信息表的方式。教师首先根据课文内容设计好空格，用大屏幕呈现出来给学生。学生通过听力，完成空格的填写。听力放两遍。听完后，学生举手发言，给出自己的答案，回答正确的可以在自己相应的组名上加五角星。此环节既可以训练学生的听、写能力，又能调动学生的积极性。4. Ask Ss to finish Activity 5.5. Show the key points and structures on the blackboard. Ask the Ss to practice the sentence structures.Step 4 Pronunciation and speaking.1. Look at the sentences and listen.2. Read after the type.Step 5 Ask and answer.本活动的目的是通过问答训练学生询问爱好和表达爱好的能力。首先，组内成员任意两人一组完成对话，然后交换进行对话。训练结束后，每小组各选派优秀的组员上讲台进行表演，老师作评委，评选出一、二、三等奖，分别给加上不同数