小数点搬家教学设计.doc

小数点搬家教学设计教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版，小学数学四年级下册第三单元第二课时小数点搬家，教材40-41页。教材及学情分析： 本课为北师大版四年级下册第三单元小数乘法第二课时。教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐店”通过价格变化吸引顾客的故事，生动的说明小数点移动引起小数大小变化的规律。让学生明白小数点位置不同，小数的大小就不同；进一步掌握移动小数点引起小数大小变化规律，借助小数点搬家的情景解决相关的问题。拓展学生的思路，培养他们自主探究、合作交流，应用知识解决实际问题的能力。设计意图： 学生在日常生活中也经常接触到小数，通过前面的学习，已经对小数相关知识有了初步的了解，学生在这个基础上学习小数点的移动引起小数大小变化的规律。基于学生现有的知识水平，我借助多媒体辅助教学，设置“小数点搬家”的情境，激发学生学习兴趣，从设疑引趣到创设情境、激发探索、归纳发现、形成知识、实践应用。整个教学过程让学生经历知识形成过程，归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律，并应用这个规律解决实际问题。教学目标：知识与技能：使学生理解、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，能运用这一规律计算相关的小数乘除法。培养学生类比推理和概括能力。过程与方法： 探索小数点移动引起小数大小变化的规律。情感态度与价值观：使学生用联系变化的观点认识事物，让学生体验学习数学的兴趣，并且培养学生认真的学习习惯。教学重难点和关键：教学重点：探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，和比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。教学难点：探索并概括小数点移动引起小数大小变化的规律，和当小数点移动时，小数位数不够的处理情况。教学关键：启发学生通过自主探索，动手操作，合作交流等方式，发现并归纳出这一变化规律。教学准备：相关课件 数字卡片教学过程：1、 激趣导入：同学们，请你们以最快的速度，读出下面的数（出示幻灯片）。为什么你们读出的数都不一样啊？小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。（板书课题）2、 探求新知1、 观看动画： 山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便找个位置就跳了上去。（￥4.00）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！”于是小数点搬到了4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往左再搬到了一次家（￥0.04）。山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！” （板书：0.04 0.40 4.00）2、分析探讨，找出规律师：小数点向哪边搬家的？快餐价格发生了怎么样的变化？山羊快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢？(小组交流探究) 引导：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论：（1）小数点是怎样移动的?（2）小数点移动后这个数发生了什么变化? （3）小组汇报 。汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，那么小数点向右搬家，小数将发生怎样的变化？这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试 ）。试一试小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？3、小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移 扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移 缩小）。三、实践应用、拓展延伸1、我会摆：把618缩小到原来的，再缩小到这个数的，再扩大到这个数的10倍，再扩大到这个数的10倍，在扩大到这个数的1000倍。讨论：小数点无论向左移还是向右移，位数不够怎么办？ 2、我会想： 下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？（出示幻灯片） 3、我会填： 一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大 倍；如果这个数要扩大到原来的100倍，这个小数的小数点应向 移动 位。 4、我会选：（出示幻灯片） 5、我会算：（出示幻灯片）3.9100= 71.2100= 18.510=0.8410= 0.61000= 231000= 6、我会说：（出示幻灯片） 0.285扩大到原来的 倍是 ，缩小到原来的 倍是四、回顾总结师：通过这节课的学习，你知道小数点是怎样搬家的吗？搬家后有什么变化？我们知道了小数点右移，原来的数就会扩