教科版必修二 4.2功率 教案3.doc

第2节 功率教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、功率的概念二、额定功率、实际功率 扩展性问题 提问：教材第 63 页“讨论交流”的问题总结：快速上楼时人做功快，功率大，能量转化快，心肺负担加重老人心肺功能弱，做功慢，功率小，若功率加大，会伤害身体长时间正常工作的功率额定功率 提问：额定功率与实际功率之间有什么关系？ 学生阅读后回答教师帮助学生总结并进行补充 （ 1 ）额定功率：指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值 （ 2 ）实际功率：指机器工作中实际输出的功率 机器不一定都在额定功率下工作实际功率总是小于或等于额定功率实际功率如果大于额定功率机器容易损坏 机车启动过程中，发动机的功率指牵引力的功率而不是合外力或阻力的功率 讲解：输入功率、输出功率、效率 提出研究课题：查阅早期蒸汽机、汽油机及现在先进机车发动机的效率分别是多少？体会其对能源、环境的意义思考、讨论、回答问题 阅读教材了解常见机械的额定功率 思考、讨论、回答问题 听讲，课后研究 通过对现象的分析解释，巩固功率的概念，引入额定功率、实际功率的概念培养学生自学能力，激发学生对科学技术的兴趣、增强学生的社会责任感三、功率、力和加速度之间的关系 扩展性问题 提问：力、位移、时间都与功率相联系，请同学们用学过的知识推导出功率与速度的关系式；推不出来的同学可以先阅读教材，然后再推导 巡回指导，发现问题及时帮助学生解决投影学生的推导过程，点评、总结分析公式的意义 若力的方向与速度方向不在一条直线上，那么功率与力、速度之间的关系应该是怎样的？ 思考老师提出的问题，推导功率与速度的关系式解决教材中“讨论交流”所列问题，并在班上发言 学生通过讨论得出 pfvcos 四、应用所学知识解释日常生活中的实例 扩展性问题 实例 1 ：估算自己骑车时所做功的功率提示：所受阻力为自重的 1% ，匀速行驶时阻力与重力相等实例 2 ：汽车启动问题此问题较复杂，教师将其分解为几个小问题让学生完成： 进行 汽车启动时受力分析，哪些是变力，哪些是恒力？ 汽车启动时速度、加速度怎样变化？ 汽车速度是否能无限增大？什么情况下达到最大？ 最大速度由什么因素决定？怎样增大赛车的最大速度？汽车从车站开出时，若以恒定加速度匀加速启动， 汽车的实际功率怎样变化？ 以恒定加速度能行驶多长时间？ 汽车能达到的最大速度是多少？思考、讨论、回答问题 思考、讨论、回答问题 思考、讨论板书设计： 功率 一、功率的概念： ，功率是能量转化快慢的量度额定功率、实际功率 二、功率、力和加速度之间的关系： p fv 平均功率、瞬时功率 三、例题 教学反思：本节讲述功率的概念、功率公式的应用功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，学生如果能懂做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量要使学生确切地理解公式 pfv 的意义，通过例题的教学，使学生会应用基本公式进行计算，对平均功率和瞬时功率有所理解对于瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点学生往往认为，在某瞬时，物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础关于发动机的额定功率与汽车的