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文档简介
课题:How was your school trip?课型:新授课学生姓名:年级班级:七年级课时:第一课时导学教师:导学目标知识与能力:掌握重点单词和句子:milk, cow, horse, feed, farmer, quite, Did you see and cows? - Yes, I did. I saw quite a lot.能正确表达发生过的事情。提高学生的听说能力。过程与方法:通过图片学习重点单词和句型通过听说训练学会谈论发生过的事情通过小组练习巩固所学知识情感、态度与价值观:引导学生感受与人分享的快乐导学重点:1,重点单词和句子。2, 能谈论过去的事件。 导学难点:能正确表达发生过的事情导学过程导学环节导学任务及导学要求自主学习自主预习P61的单词。1, 小组长引导组员认读,识记单词,看谁记得又快又准。2, 预习1A的内容,翻译下列短语。去散步_ 给奶牛挤奶 _和农民交谈 _喂鸡 _骑马 _照相_3, 通过预习,翻译下列句子。你骑马了吗?_没有,但是我给奶牛挤奶了。_你经常骑马吗?_不,但是我经常给奶牛挤奶。_区别上面四个句子,两个句子表示_的动作,而两个句子表示_动作,由此可以总结出 一般现在时的句子结构是:主+( )或( ) +其它。 一般过去时的句子结构:主+( )+其它合作探究1, 读1A的短语,将短语与相对应的图片连接起来2, 小组核对答案。3, 听录音,圈出三件corol在学校旅游期间做的事4, 小组核对。5, 两人组谈论Carol的学校旅游系统总结小组合作总结:一般现在时表示_一般过去时表示_一般现在时肯定句结构:主+( )或( )+其它一般过去时肯定句结构:主+( )+其它一般现在时一般疑问句结构:( )或( )+主+( )+其它?一般过去时一般疑问句结构:( )+主+( )+其它当堂检测适当形式填空。My brother and I often _(go) for a walk in the morning.Mary _(ride) a horse yesterday morning._ you _ (have) breakfast this morning?My mother _(feed) chickens every morning.We _(take) ma
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