辽师大版品德与社会三年级下册教案.doc

辽师大版品德与社会教学设计第一单元 学校生活11一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“我与学校”第一条“能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图”。第二条“知道学校里的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。第六条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作、分享快乐”。第八条“通过学校和班级等集体生活，理解民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。设计本单元意图是引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识。在学生认识、了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育。学生的成长进步，离不开学校里辛勤工作的人们，通过调查、采访等活动使学生了解学校里教职员工的职责以及他们是如何辛勤工作的，并通过为教师做贺写信等活动培养学生尊敬、爱戴老师的情感。通过回忆、感受集体生活的温暖和快乐，从而使学生更加关心集体、热爱集体，积极维护集体的荣誉，有同学共同创建和民主、进取的班集体。单元目标1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图并能初步运用平面图。2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬教师、尊重学校工作人员的劳动。3、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集体。4、理解民主、平等在生活中的意义，培养学生的民主意识。单元结构第一单元由画画我们的学校、在学校里工作的人们、集体荣誉靠大家我是学校小主人四课构成。 第一课（计2课时） 授课日期： 月 日 总第 节内容:选自第一课时教学目标:1.认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用.2.知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用.教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图教学方法:观察法,谈话法 教学过程:一、引导观察，进入新课。师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？生：操场上的雪、班级有新同学师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（播放领操台、花坛、教室等照片）生：根据照片说出校园的某处名称。师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识我们的学校三道沟小学！（板题：认识我们的学校）二、走进校园，深入观察。1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施的方位。学习用身体辨别方向（面北背南左西右东）试着说出校园各建筑的方向及相对位置。2、进入教室，参观认识教室的布置。从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。3、说一说，学校各室的名称、作用及位置特点。例生一：远程教育室位于大办公室东边，每周我们都会去那里上课，那里有多媒体屏幕，电脑等。4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。（为下一课画画我们的学校做好准备）6、小结三、巩固练习1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（ ）方，右边是（ ）方。2、我们学校的名称是（ ）。四、课堂总结课题第二课时授课日期： 月 日 总第 节内容:选自辽师版三年级下册第一单元第一课教学目标:1.能利用设计的图例及对学校的认识画出学校的平面图.初步了解平面图的知识.2.愿意与组员合作制图,能确定并标注出学校平面图的方向,3.激发了解学校,热爱校园的美好情感.教学重难点:确定方向较好地画出学校平面图教学方法:演示法,谈话法教学具准备:彩笔、画纸教学过程:一、观察图例,激发学习兴趣.师:(播放家乡喜来购物、幼儿园等不同学生熟悉地方的平面图)猜一猜咱们复州湾哪个地方?生：根据自己的生活经验及上节课学到的图例知识进行猜测师：大家猜得很准，谁能告诉老师你是根据什么猜对的？（让学生说出自己的生活经验，）师：大家说得很好，今天我们要一起来画咱们学校的平面图，比一比，看谁画的图准确明了，让大家一看就能认出是咱学校！（板题：画画我们的学校）二、学画学校平面图确定平面图的图例全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。）小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位置开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图）将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价先出最佳作品，贴到班级的板报栏中三、巩固练习将你设计的图例画下来花坛教室升旗台小树四、课堂总结第二课，学校里的工作人员。（2课时）授课日期： 月 日 总第 节课题 我的老师 内容:我的老师第一课时教学目标:让学生知道，每一位学生的成长都离不开老师的辛勤培育，激发学生对老师的尊敬之情.说说上学以来曾经教过你的教师的名字，说说你和老师之间发生的故事，感受国家和社会对教师的重视和尊重.教学重难点:激发学生对老师的尊敬之情教学方法:谈话法教学具准备:每当我走过老师窗前录音带教学过程:一、创设情境，激趣导人。1、齐唱每当我走过老师窗前这首歌歌颂的是谁？这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。（板书课题：我的老师)。二、自主探究，体验发现。1、导语：课前同学们已经认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。2、小组汇报。3、小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!三、活动导行，辨析深化。活动（一）：体验师爱。1、导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获。 2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。3、感悟老师的关心。展示照片:老师关心学生的成长。看过照片，你想到什么?引导学生回忆具体事例，理解老师对自已成长的关。4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。 5、学生朗诵诗歌我心中的老师6、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。活动（二）：写心里话1、在上课前，同学们都利用课余的时间为自己喜欢的老师做了一份礼物，现在请同学们拿出来，并在礼物上面写上心里话。2、小组交流。将学生分成小组，让每个学生在小组交流，介绍自己制作的礼物。3、将作品贴到黑板的大心形卡纸上。四、总结评价，拓展延伸。1、我们口头上说要尊重老师，但在学习生活中我们应该怎么做？2、希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。老师也相信同学们一定能做得到。课题第二课时授课日期： 月 日 总第 节教学目标：1.了解学校里的教师以及他们的工作职责。懂得教师的工作是为了学生成长服务的。2.知道要尊敬老师们的劳动。并学会用调查采访法了解老师们的工作.3.培养团体合作精神,在采访中感受师恩。教学重点:学会调查采访的方法。 教学难点：了解学校里教师以及他们的工作职责。 教学关键：培养合作精神。 教学方法:谈话法教学具准备:教材,调查表 教学过程:一、导入新课：师：这学期我们学校又调来了一些教师，你知道他们是谁吗？生：（猜测，回答） 二、激发兴趣，制作采访调查。师：你们对他们有哪些了解？比如他们是负责什么工作的？生：我还想知道谁教我们班？他们最善长什么？师：现我们就来制作一份调查表，而后根据调查问题对你们关心的老师进行采访。小组合作，制订采访计划及调查表（略）三、开展采访活动。1、组织采访小组。让学生以小组为单位，组合在一起。 2、根据采访计划。每组采访一位教师。 3、整理汇报。让学生交流采访记录。四、活动总结：通过这次活动，你知道了些什么？板书设计：小记者行动 调查采访表格第三课，集体荣誉靠大家（2课时）第一课时授课日期： 月 日 总第 节教学目标 1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。 3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。教学重难点能设计并制作班组、级荣誉册(二)教学结构整体设计 (一)导入 师:同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么? 生:是花瓣。 师:一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢? 生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。 师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。 (以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。) 师:这朵光荣花漂亮吗? 生:漂亮! 师:它是怎么来的? 生:它是我们一起拼成的。 生:它是我们大家共同努力得来的。 师:光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。 (板书:集体荣誉靠大家) (二)互动交流,提高认识 师:上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说? 生:我们班曾经获得过光荣升旗班的称号。 师:我知道全校只有两个班获得过这个称号,你们真棒! 生:我们班获得过广播操流动红旗。 生:在每个月规范示范班的评比中,我们班连续四次被评为示范班。 师:(教师带头儿鼓掌)真了不起,祝贺你们! 生:我们班还获得过投准儿比赛的第一名。 师:看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片,请你们看一看。 生:这是我们班表演的卖火柴的小女孩的剧照。 师:你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?生:算! 师:有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉。 (在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感。) 师:在这些荣誉中,你为集体做过哪些贡献? 生:在光荣升旗班的活动中,我是主持人。我认真背台词,主持活动时没有失误。 生:我是升旗手,课下我反复练习。 生:我按时参加队列练习,各项要求我全部做到了。 生:在广播操评比中,我做到了节拍准、动作规范。 生:我的脚崴了,但坚持出勤。 师:广播操比赛时如果缺少了一个人行不行? 生:不行,那会影响我们班的成绩。 师:对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难,坚持出勤,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励) 生:在投准儿比赛中,我一个人投中了12个球。 生:我投中了9个球。 师:(指名回答)你参加比赛了吗? 生:没有。 师:那在这次活动中,你都做了什么? 生:我是观众,我给同学们加油。 师:她这样做算是为集体出力了吗? 生:应该算。我也是观众,我为同学们加油时嗓子都喊哑了。 生:应该算,因为有了同学们的鼓劲儿,所以我们才有信心获胜。 师:在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意、想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力。 师:刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献,听了大家的发言,你们明白了什么? 生:我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。 生:我明白了要克服困难,为集体争得荣誉。 生:我明白了我们每个同学都是集体的一员,应该心中有集体。 师:对,我们每一个同学就像每一片花瓣,要想让花朵美丽,离不开我们每一个人的努力。 (在这一环节设计中,充分调动学生学习的积极性,让每一位学生参与其中,教学中注意结合学生提出的问题,启发学生认识到班集体光荣,我也光荣的道理,将集体荣誉和个人联系在一起,关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养集体荣誉感。) (三)体验感悟 师:下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫同心协力,每个小组选派四名同学参赛。(此项活动学生课下玩过,活动的组织由每组的小组长负责,教师做裁判,并负责安全保护。) 师:让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。你们能谈一谈为什么会获胜吗? 生:因为我们四个人配合得好。 生:因为有我们组的同学使劲为我们加油,我们有信心。 生:因为我们每一个人都努力了。 师:这个荣誉的取得是大家共同努力的结果,再次祝贺你们。 师:第三小组开始走得挺好的,但为什么后来落在后面了? 生:我负责给他们绑腿,没绑好,绳子松了,所以我们组输了。 师:看来要想取得胜利,每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因,相信下一次你们一定会成功。 (四)讨论判断,解决问题 师:同学们,六一小学三(1)班获得了卫生流动红旗,可是有的同学却要把流动红旗送回去,你们想知道为什么吗?请同学们看一段录像。(播放录像片段) 师:三年级(1)班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论,把讨论后的意见填在表内。(小组讨论,选代表发言) 生:我觉得这面红旗他们不该得。因为那两位做值日的同学欺骗了老师,红旗得来的不光彩。 生:我们也认为红旗不该得,只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉,才光荣。生:我们也认为这面红旗不该得。荣誉的取得不能靠欺骗,应该靠努力取得。 生:我们小组的观点同其他小组一样,因为他们的做法不诚实,集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得。 师:看来你们已经达成了共识,这面红旗不该得。那么,他们应该怎么做呢? 生:他们应该把红旗送回去。 生:他们应该向老师道歉,承认错误。 生:他们虽然把红旗送回去了,但不应灰心丧气,应该大家共同努力,早日赢得这面红旗。 师:同学们说得很对。集体荣誉的取得要靠每个成员的共同努力,还要通过诚实、正直的方式获得,这样得来的荣誉才光荣。听了大家的发言,那两位做值日的同学会怎么做呢?让我们来看一看。(放录像) 师:他们知错就改,让我们用掌声鼓励他们。 (五)制定计划,布置实践活动 师:同学们,最近学校要评选三好班集体,你们有没有决心取得这个荣誉? 生:有! 师:你们真有信心!下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划。 (小组讨论,制定计划 )集体荣誉靠大家（第二课时）授课日期： 月 日 总第 节教学重难点: 1引导学生心中有集体，有为集体争光的意识 2提高学生的表达能力 教学方法:演示法,谈话法教学具准备:彩笔、画纸教学目标：1明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。3自觉赢得和维护集体荣誉教学过程：一、导入新课师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？生自由发言师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？生答师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。瞧，这个家庭是多么美丽，这是为什么？师：是的，这是大家的共同努力的结果。不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？ 生根据搜集到的奖状证书及照片畅所欲言师：（将搜集到的奖状证书及照片贴在黑板上）看来我们是这样关爱这个家，他的点滴成长同学们都铭记在心，同时看到这些闪光的证书，我也感受到你们真了不起，祝贺你们！刚才同学们提到了像值日、做操一类看起来平凡的生活琐事，虽然没有奖状、证书，但他却是一个集体精神风貌的体现，班级受到别人的好评和瞩目，这也是集体荣誉。想获得这样的荣誉就离不开你们每个人持之以恒、默默无闻的努力，大家说，对吗？二、体验感悟：下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。（此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组，活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，负责安全保护。）师：让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。 你们能谈一谈为什么会获胜吗？生答师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。师：你们组开始走得挺好，为什么后来落在后面了？生答师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定 会成功。师：同学们，亲身体验了有趣的游戏，你有什么想对大家说的吗？生谈师：集体荣誉靠大家，这也是我们这节课探讨的问题。(板书课题)三、运用观点，解决问题师：既然集体荣誉靠大家，如果在实际学习生活中，遇到这样的情况，你会怎么办？课件：万莲小学要举行合唱比赛，班级统一要带红色的领结，如果不带，就算服装不齐，会扣分的是你偏偏没有红色的领结，你会怎么办？生自由发言师：听了大家的回答，我真得很高兴。大家是那样爱这个集体，处处为集体着想，维护集体的利益。大家的观点都很一致，看来很顺利地解决了这个问题。是前两天，一个班干部向我求助，他说学校要举行才艺大赛，他们班的某个男同学报了简笔画比赛，可是班级报简笔画的名额只有一个，报名的其他人比他有优势，刚好他们班书法缺人，班委想让他参加，因为他以前学过这门特长很有希望夺冠的，于是班委劝他改报书法，这位同学说，我就喜欢参加简笔画比赛，要我改报，我就什么都不参加？同学们，你赞同这位同学的说法吗？赞同的请站在我左边，不赞同的请站在右边。并且说说理由，选择开始！（生自由选择）师：请分别说说你们的理由生辩论师：我也不赞同这位同学的说法，在集体中，我们应当首先考虑到集体的荣誉，如果集体利益与个人利益发生冲突时，我们要牺牲小我，来自觉维护集体荣誉。四、感情升华师：同学们，我把你们的家比作是一棵大树，你们就是那一片片叶子。我们想让大树枝繁叶茂，浓密翠绿，就要靠你们这些美丽的树叶来点缀。叶子叶子我问你，你们愿意用自己的实际行动带给大树光亮吗？生答师：好，就请大家在叶子上写上你今后打算为这个“家”做哪些的事情吧！生书写，师巡视生将叶子贴在树上生汇报写的内容师:转眼间，大家美丽的愿望将大树变成得枝繁叶茂了，你们真有信心！我真心希望每一位同学按照这个计划去努力，为集体争得荣誉。让我们的集体之树健康成长，让我们的家更加强大！教学回顾：本课教学，力求注重联系学生实际和班级实际，积极为学生积极营造一个“家”的氛围，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。教学中，教师把学生体验活动与教材提供的内容结合起来。通过分析自己活动的得失，提高认识后，进一步让学生感受集体，感受集体荣誉，达到自觉用正确的行为赢得和维护集体荣誉的目的。 第四课：我是学校小主人（建议2课时）授课日期： 月 日 总第 节课题：关心学校（第一课时）教学目标：1.通过生活中或教材中的事例，使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的主人翁精神和责任感，培养学生的民主意识。2.引导（通过事例）学生明白民主与集中的关系，能做到少数服从多数，个人利益服从集体利益。教学重点：使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的主人翁精神和责任感，培养学生的民主意识。教学难点：使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的主人翁精神和责任感，培养学生的民主意识。教学过程：一、导入我们是学校这个大家庭中的一员，我们每天在这里愉快地学习、生活。如何关心、爱护学校，当好学校的小主人，是值得我们认真思考的。今天我们就来讨论一下这个话题。（出示课题 关心学校）二、讨论学习1、齐读课题2、请同学说说看到这个课题后你都想到了什么。3、学生思考并交流。4小结。5、学生看书15、16页内容。6、组内活动。（在小组内互相说说书中的小朋友们都讨论了哪些问题？提出了哪些好的建议？）7、根据书中小朋友们讨论的问题，再结合咱们自己学校的情况，你对咱们学校有哪些好的建议呢？（学生思考讨论）8、将自己的建议说给全班同学听，其他同学可以帮助合理地补充、完善。9、看书17页内容。说说从中你明白了什么？（遇到大家意见不统一的时候应该举手表决，采取大多数人的意见。）10、对，同学们说得很好，那么，刚才我们在发表意见时也遇到了同样的问题，你们说说应该怎么办呢？那么就请同学们举手表决吧。11、将建议整理好，准备上交给学校。三、总结。板书设计关心学校（学生好的建议）采取大家意见第四课：我是学校小主人（建议2课时）授课日期： 月 日 总第 节课题：关心学校（第二课时）教学目标：1.引导学生心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。（从学生身边的事情入手）2.引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。教学重点：使学生心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。教学难点：引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。教学过程：一、导入新课我们每天都生活学习在学校里，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们学学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力量。二、讨论学习1、出示课题（爱护学校、让我们的学校更美丽）2、共同理解课题。3、说说爱护学校应该从哪些方面做起。（在小组共同探讨这个话题。）4、汇报讨论结果。5、说说我们平时都做到了哪些方面，还什么地方做得不够好。（学生思考后回答。）6、看书18页，说说这些小朋友都在做些什么。7、我们不但要爱护我们的学校，还要把学校打扮得美丽漂亮一些，使我们的学校更加的整洁、有序，同学想想，我们学校还应该做些什么呢？（学生自由思考发言，说出自己的观点。）8、看书19页，说说这些小朋友为让学校更美丽都在做些什么呢？（学生看书后交流。）9、说说自己今后应该怎么做。三、总结。板书设计爱护学校、让我们的学校更美丽爱护学校的物品环境整洁绿化校园辽师版三年品社下总第9课时 授课日期： 月 日 总第 节辽师版品社三年级下册（总第9课时）单元复习总结教学目标：1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图。2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动。3、 知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集体。教学过程：一、导入同学们，本单元的内容已经顺利的结束了，为了能更好的掌握本单元的学习内容，今天我们一起来进行复习。二、出示练习题：（一）、填空题：1、 画平面图时要先确定方向，上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。2、如果小明面朝北方，那么他的左边是（ ）方，右边是（ ）方。我们学校的名称是（ ）。3、 我们国家的“教师节”是（ ）月（ ）日。4、健康快乐的校园生活靠大家（ ）。5、老师不仅教给我们知识和学习的方法，还教会我们许多做人的（ ）。（二）、判断：1. 小明吃完小食品，没找到垃圾桶，就把食品袋扔在操场上。 （ ）2. 同学们在大会议室里看电影时，看到精彩的地方，宁宁也没有大声说话。 （ ）3. 学校汇操比赛，我班得了第一名，我心想：“管它得第几，和我没关系”。 （ ）4. 李小明每次参加活动都守时，不迟到。 （ ）5. 小红在一次考试中成绩很不理想，小强就对他说：“小红，通过这次考试，你应该总结一下教训，下次再努力。 （ ）6. 我还小，家务活应该父母干，我的书桌让妈妈收拾。 （ ）（三）、选择1.（ ）说：“一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” A.威廉詹姆斯 B.雷锋 C.王梓坤2.当别人错怪你，来向你道歉时，你会（ ）A.诚肯地接受道歉，并原谅他。 B.不理他。 C.与他讲道理，严厉地斥责他。3.我们是学校的小主人，就应该做到：（ ）A.学校的东西都可以拿回家里。 B.像关心爱护自己的家一样关心爱护学校。C.老师和同学都不要惹我。4.现在我们的生活水平提高了，家庭收入多了。（ ）A.别人买什么东西我也要买，而且要买得比他还好。B.想买什么就买什么。 C.要合理消费，有效地用钱。三、学生进行练习四、教师小结：辽师版三年级品社(下册授课日期： 月 日 总第 节辽师版品社三年级(下册)学习笔记评选 教学目的：为进一步检验学生们的学习实践效果，学习笔记要求有写有画，这节课我们进行学习笔记评选。过程：一、参评对象：全体学生二、评选要求：1、要求全班学生同时打开学习笔记。2、规范抄写，字体美观。3、画面新颖，页面整洁。三、评选方法：1、学生们把作业打开后,下桌位参观评选其它同学的作业,2、然后班级统计投票,共同选出优秀作业。3、给优胜的同学加分，并颁发小红花带回家中给家长一个惊喜。 第二单元 同学友谊一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“我与学校”第三条“感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。”我在成长中第二条“懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。”本单元的设计意图是在学生的个人成长过程中，应使学生懂得只有自尊自爱并学会欣赏别人，才能做到关爱他人。在尊重关爱他人的过程中，能使学生的人格不断得到完善，从而使学生自我不断得到发展。本单元从学生的自尊、自爱谈起，通过具体的事例使学生初步感受到人都有自尊心，并通过对事例的分析是学生明白要想维护自尊首先就要做到自尊，要让学生联系自己的生活反省自己的行为。同时，还要让学生认识到在现实生活中要想与别人建立和谐的人际关系，尊重别人最为重要。最后让学生学会关心他人，善于发现别人的优点，消除嫉妒心理，做一个宽厚、诚实的人。单元目标1、懂得 做人要自尊、自爱，有羞耻感。2、能够爱惜自己的名誉。3、能够反省自己的生活和行为。4、对善恶、美丑、荣辱等具有分辨能力。5、能够关心同学，学会与别人友好相处。6、能够发现别人的优点，并能够真诚的祝贺。7、知道嫉妒别人的危害，做到宽以待人。单元结构第二单元由做一个自尊自爱的人、让我们手拉手、为别人的努力喝彩三课构成第三单元 家庭生活一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“我与家庭”第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。第二条“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。第三条“知道家族经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。本单元的设计意图是对学生进行有关家庭经济生活的教育。从引导学生关注爸爸妈妈的工作和生活入手，指导学生走进父母的工作岗位，了解父母对社会、对家庭所做的贡献，体会父母的辛苦及为自己付出的汗水，作为子女应该以自己的实际行动体谅父母。在本单元中侧重体现学生在经济方面的表现：体会父母工作的辛苦，赚钱的不易，就应该在生活中做到合理消费；在生活中学会理财，掌握家庭收支状况，指定科学合理的消费计划，在购物的过程中了解买东西的学问；有了这些基础，开展一次“这周我当家”活动，在“当家”的过程中做些力所能及的事，比如要想当好家，先把自己管理好，自己不能做的事就给爸爸妈妈提个醒等等，尽自己的能力与父母共同承担家庭的责任，在“当家”结束后与家长、同学、老师进行交流，畅谈“当家的收获和体会，为以后当好家庭小主人做好准备。单元目标.感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激。2.学习料理自己的生活，尽量给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。3.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。4.体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。5.了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。开始具有独立购买简单生活和学习用品的能力。具备初步的消费者自我保护意识。单元结构第三单元由爸爸妈妈辛苦了、合理消费、这周我当家三课构成课题：爸爸妈妈辛苦了（第一课时）授课日期： 月 日 总第 节教学目标、了解不同工作岗位人们的劳动，这些都是社会发展和人民生活的需要。他们为祖国做出了贡献。2、通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的贡献，感受父母的辛苦。从而激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。、知道父母工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮父母做力所能及的家务劳动。教学重点：了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛。教学难点：由于三年级的学生的年龄小所以对父母的付出的感悟不深。所以通过小组汇报工作的辛苦，说一说从小到大父母的对自己的爱，并用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动最终使学生得到情感的升华。教学过程：一、歌曲导入，触动心弦感受温馨。听歌曲可爱的家导入新课学生随音乐律动，回想家的美好和父母的关爱！美妙的音乐结束了老师想问同学们刚才你们脑海里出现了一个什么样的画面呢能说说你的感受和大家分享么？是啊我们的家是多么温馨？那么让我们一起走进每个人可爱的家里吧我们学习第三单元家庭生活同学们我们的家为什么会这样温馨呢？是啊爸爸和妈妈他们辛勤的劳动和自己的全部爱心来哺育和关爱我们那么这节课我们就一起来感受他们的辛苦吧板书课题第8课爸爸妈妈辛苦了二、学习新知不同的工作岗位猜谜语，谈体会。猜谜语体会各行各业人们对社会做出的贡献。1、小老虎淘儿听说我们这节课我们要走进爸爸妈妈的工作岗位它也想介绍几个不同的工作岗位，所以它想考一考大家，它出了几个谜语，是什么职业呢猜对了淘儿就会给们介绍这个职业，它还想让大家帮它想一想这些岗位都对我们的社会做出了哪些贡献呢？谈谈自己的体会吧！课件分别出示6个谜语，猜对了出现想应的图片师小结：我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。2、学生猜谜语，并说说他们的贡献，谈一谈自己的感受。三、总结我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。板书设计：爸爸妈妈辛苦了父母工作的艰辛课题：爸爸妈妈辛苦了 （第二课时）授课日期： 月 日 总第 节教学目标、了解不同工作岗位人们的劳动，这些都是社会发展和人民生活的需要。他们为祖国做出了贡献。2、通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的贡献，感受父母的辛苦。从而激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。、知道父母工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮父母做力所能及的家务劳动。教学重点：了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛。教学难点：由于三年级的学生的年龄小所以对父母的付出的感悟不深。所以通过小组汇报工作的辛苦，说一说从小到大父母的对自己的爱，并用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动最终使学生得到情感的升华。教学过程：一、导入同学们的爸爸妈妈都是辛勤工作在不同工作岗位中的一员，下面淘儿将为我们介绍李强爸爸，（课件出示李强爸爸一天的工作情况。）看一看李强的爸爸是做什么工作的？他的贡献是什么？你觉得李强爸爸辛苦吗？为什么？学生：看图片说一说李强的爸爸一天的工作感受工作的辛苦。学生讨论，学生汇报。二、活动 （一）走进爸爸妈妈的岗位同学们上节课老师布置同学们采访父母一天的工作情况，说一说父母工作的辛苦，我们先在小组里互相交流一下自己爸爸妈妈一天的工作情况和小组成员说说吧，每组选出同学看哪个小组汇报的最精彩。学生：小组讨论自己采访父母一天的工作情况和工作的辛苦选调查最细致和精彩的进行汇报。学生汇报（二）爸爸妈妈在家里1、爸爸妈妈工作了一天，劳累了一天，回到家里了他们还要做什么呢？咱们一起看看两位同学他们的爸爸妈妈在家里做了哪些家务劳动呢？谁能给大家介绍一下啊。课件出示故事妈妈的账单师小结爸爸妈妈为家里付出了很多，你又对父母做了什么事情呢？说一说你的打算？2、小记者采访，同学们你们的爸爸妈妈回到家里都做哪些家务劳动呢？同学们交流一下吧？生：讨论爸爸妈妈回到家里还要做哪些事情。体验爸妈的辛苦。生：听故事谈感 想说打算3、爸爸妈妈在家里工作非常辛苦，你们想对爸爸妈妈说些什么做些什么呢？我们可以用你喜欢的方式来表达。4、学生用自己喜欢的方式来表达自己对父母的爱。三、谈收获通过这节课学你知道了和体会到了什么呢？学生谈收获。板书设计：爸爸妈妈辛苦了父母工作辛苦感恩父母第二课：合理消费（建议2课时）学会理财（第一课时）授课日期： 月 日 总第 节教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。2、通过调查和分类，了解家庭生活的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。教学过程：回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们知道家里的钱从哪里来吗？有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？那么你们对科学管理家庭有没有什么好办法？没关系，今天相信通过学习,你一定能成为一个合格的“小管家”。回归生活、展现自我师：平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们可以一起来讨论一下，说一说，怎样合理理财？生讨论：1家庭收入种类多种多样 2买菜做家务交各种费用了解爸爸妈妈一个月的收入注意煤气、水、电的安全合理安排时间.师：从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。回归人文、认识自我师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。好，研究开始。学生讨论回归生本、展示自我师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？师：你们认为他们设计得怎样？师：那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？6、回归生活、肯定自我注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。以后再也不挑食、不偏食了。我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。7、开展“本周我当家”的活动。三、总结 同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福板书设计： 合理消费 勤俭节约合理购物（第二课时）授课日期： 月 日 总第 节教学目标：1.使学生知道买东西的简单的知识，增强他们作为消费者的自我保护意识。2.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。3.向学生进行不乱花钱的教育。教学准备：课前调查家庭成员的所需。教学重、难点： 了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学过程：一、调查表引出的话题1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。3.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？二、了解生活中哪些是我想要的，哪些是我能要的。1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？2.生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要3.出示课题：从我们的调查表中，我们知道了花钱买东西首先要看这些物品是不是特别需要的，究竟什么东西该花钱去买，什么东西不该花钱去买，今天我们就来共同探讨钱该怎样花的问题。（板书：钱该怎样花）4.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。5.提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（身穿补丁衣服的大婶需要一台电冰箱。）（1）出示图，提问：谁来说说，他想要的这台冰箱该买吗？（2）生根据图说一说：家里很穷，不该买这台冰箱。（3）师根据生说的适当补充。6.小结：虽然她需要冰箱，但是她的家庭条件不允许，也不能买。看来，只有在既需要，家庭条件又允许时，（板书：允许时）才可以花钱去买。（板书：花）。三、在情景中体验钱该怎样花1.出示图片场景：情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说：“这套太贵了，要10