湘教版地理必修一学案：1.1地球的宇宙环境 学案1.doc

课题1：地球的宇宙环境【学习目标】1.学会判断天体的类型，掌握天体系统的层次。2.初步了解地球的宇宙环境，对比分析地球的普通性和特殊性。3.通过对宇宙环境的了解，分析地球上存在生命的原因。4.树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。【活动过程】活动一：阅读课本第6页第1、2两段，结合下面的材料，了解人类对宇宙的认识过程。“宇宙”是什么？“宇宙”有多大？长期以来，人类进行艰苦而卓绝的探索。我国古代著名哲学家墨子用“宇”来指东、西、南、北，四面八方的空间，用“宙”来指古往今来的时间，合在一起便是指天地万物，不管它是大是小，是远是近；是过去的，现在的，还是将来的；是认识到的，还是未认识到的总之是一切的一切。 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密认为地球是宇宙的中心且静止不动，日、月、行星和恒星均围绕地球运动，而恒星远离地球，位于太空这个巨型球体之外。16世纪，波兰天文学家哥白尼提出的是和地心说相对立的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。18世纪，天文学家引进“星系”一词，在一定意义上也不过是宇宙的同义语20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度大大扩展。最新发现的类星体位于我们目前所能观测到的宇宙边缘，与地球相隔约140亿光年，是迄今所知的最遥远的天体1.议一议墨子、托勒密、哥白尼提出的观点分别是什么？2“可见宇宙”的半径是多少。这个数字将来是否会发生变化。活动二：探究天体系统的层次性。1下列是对不同天体的描述，请用直线将二者连接。星光闪烁 月球 一闪即逝 行星圆缺多变 星云 拖着长尾 流星轮廓模糊 恒星 不断移动 彗星阅读课本6-7页，结合下图，讨论、归纳天体系统的层次性。2讨论并总结天体系统的概念。3结合课本，说出a、b、c、d四级天体系统的名称。4银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？活动三：认识太阳系 自主阅读教材7-9页相关内容，结合下图，了解太阳系的基本概况。1为什么太阳成为太阳系的中心天体？组成太阳系的天体有哪些类型？（各举一例）2下图表示的是太阳和太阳系八大行星的位置示意图，尝试将八大行星分类，并填在响应的空格中。3八大行星绕日公转时，有哪些共同的运动特征？（公转方向、轨道形状、轨道平面）4在2006年8月24日于布拉格举行的第26届国际天文联会中通过第五号决议，将冥王星划为矮行星，分析其“惨遭”降级的原因。活动四：认识普通而特殊的行星-地球认真分析下表的数据，回答问题。1与其它行星相比，地球的普通性表现在哪些方面？2与其它行星相比，为什么说地球是一颗特殊的行星？3结合课本第10页第二段内容，归纳、总结地球存在生命体的原因4近些年来，美国、欧洲等发达国家对火星进行了探测，请分析选择火星的原因？【课堂反馈】一、单项选择题1有关宇宙和天体的说法，正确的是 （ ）a目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体b宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大c宇宙中最基本的天体是恒星和行星d各种天体孤立地存在于宇宙之中2下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（ ）a宇宙银河系太阳系 b太阳系木星冥王星c太阳系地月系银河系 d太阳地球哈雷彗星3关于天体系统的叙述，错误的是 （ ）a天体间相互吸引和绕转而形成天体系统 b星系是最高一级天体系统c银河系与河外星系规模相当、级别相同 d可见宇宙的半径大约为140亿光年4不包括地球的天体系统是 （ ）a太阳系b银河系 c总星系 d河外星系5地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在 （ ）a是太阳系中体积、质量最大的行星 b是八大行星中质量最小的行星c是太阳系中唯一存在生命物质的行星 d既有公转运动又有自转运动 6小行星带位于（ ）之间a地球和火星 b火星和木星 c木星和土星 d金星和地球二、判断题7光年是天文学中的距离单位。 （ ）8银河系的中心天体是太阳。 （ ）9哈雷彗星的公转周期约为76年。 （ ）三、综合分析题10读图1-1-1“天体系统示意”，回答下列问题：（1）天体系统是由于距离相近的天体 、 所构成的。（2）目前，人类认识的最高级别的天体系统是 。（3） 是太阳系的中心天体， 则是地月系的中心天体。（4）太阳系中，地球轨道位于 轨道和 轨道之间，距离太阳大约 千米。（5）简述地球具有生命物质存在的条件是： 。【巩固提高】一、单项选择题格林尼治时间（零时区）2006年9月3日5时42分22秒，欧洲第一个月球探测器“智能1号”按预定计划击中月球表面，“智能1号”以撞向月球的方式结束了自己的科学探索使命。读右图回答13题。1图中包括的天体系统有 （ ）a一级 b二级 c三级 d四级2如果图中b为地球，则a代表 （ ）a木星 b太阳 c金星 d火星3在宇宙的所有天体中，月球属于 （ ）a恒星 b星云 c卫星 d行星42004年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据，主要是在火星表面发现 （ ）a显示生命起源与演化的化石 b大量被流星体撞击的坑穴c曾被水浸润过的迹象 d适合生命呼吸的大气5地球处在一个比较安全的宇宙环境中，原因包括 （ ）a太阳很稳定，没有发生变化 b地球与其他行星绕日公转方向不同c地球与其他行星自转方向一致 d地球与其他行星绕日公转轨道几乎在同一平面上6下列关于地球和火星的说法，不正确的是 （ ）a火星比地球更靠近太阳 b地球和火星都属于类地行星c地球和火星的公转方向相同 d地球和火星都位于银河系中二、判断题7河外星系是比银河系高一级的天体系统 （ ）8地球的质量和体积决定了地表有适宜生命物质存在的温度 （ ）9嫦娥卫星和月球相互绕转形成一个新的天体系统 （ ）三、综合分析题10读太阳系示意图，完成下列要求：太阳abcdefghi（1）太阳成为太阳系中心天体的原因是什么？（2）太阳系的九大行星中，称地内行星的是 、 ；称类地行星的是 、 、 、 ；离地球最近的行星是 ；卫星数目最多的是 ；体积与质量都最大的行星是 ；没有卫星的行星是 、 。（填字母）（3）九大行星公转运动的“同向性”特征是指 绕太阳运动；“近圆性”特征是指沿着 的轨道绕日运动；“共面性”特征是指轨道几乎落在 上。（4）图中d和e轨道之间有众多 ，其运动特征基本上也体现出 、 、 等特点。【参考答案】课题1：地球的宇宙环境 活动一1墨子用时空来解释宇宙；托勒密提出的观点是“地心说”；哥白尼提出的观点是“日心说”。2可见宇宙的半径约为140亿光年；随着科技的发展，空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识会越来越多，范围越来越大。将来可见宇宙的半径也会越来越大。活动二1 星光闪烁 月球 一闪即逝 行星圆缺多变 星云 拖着长尾 流星轮廓模糊 恒星 不断移动 彗星2天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着关系。3a是地月系；b是太阳系；c是银河系；d是总星系4恒星和星云；1250亿个；银河系和河外星系是同等级别的关系。活动三1太阳的质量约占太阳系总质量的99.86%，为太阳系的质量中心、引力中心和运动中心。 组成太阳系的天体类型有恒星（太阳）、行星（地球）、卫星（月球）、矮行星（冥王星）、彗星（哈雷彗星）、流星体等。2自左向右为：类地行星，巨行星，远日行星3同向性、共面性、近圆性4质量太小；不能够清除其轨道附近其他物体的天体；轨道与海王星的轨道相交活动四1与其他天体相比，地球在质量、体积、密度、周期等方面没有特别之处。遵循八大天体的运动特征同向性、共面性、近圆性。2地球上存在生命体3外部条件：地球处在一个安全的宇宙环境中；太阳光照比较稳定。 内部条件：日地距离适中，为生物生存提供了适宜的温度条件；地球的质量和体积适中，为生物的生存提供了大气条件；有充足的水分；昼夜交替周期适中，温差不大。4火星有很多特征与地球相似。它距离太阳22794万千米，约为日地距离的1.5倍；自转轴与轨道平面的夹角为24，和地球一样有着一年四季的变化；它自转一周比地球多半个多小时，为24小时37分226秒。所以火星和地球的昼夜长短基本差不多。火星上有稀薄的大气，经过改造，可能创造出适宜人类生存的环境。【课堂反馈】一、单项选择题1.b 2.a 3.b 4.d 5.c 6.b二、判断题7 8 9三、综合分析题10（1）相互吸引 相互绕转 （2）总星系 （3）太阳 地球 （4）金星 火星 1.5亿 （5）地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中；同时由于日地距离适中，形成适宜的温度；地球体积、质量适中，形成