七年级上册unit4说课稿.doc

七年级上册英语说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好！我今天说课的内容是七年级上册英语Unit 4 Where is my schoolbag?Section B2a-2c，下面我将从以下几个方面展开我的说课。一说教材分析本课时的内容是人教版（2012秋）七年级上册英语的Unit 4 Where is my schoolbag?Section B2a-2c。这个单元主要是学习如何谈论物品的位置，通过对前面内容的学习，学生已经基本掌握了部分知识，而这节课的内容主要是一篇短文，通过对短文的学习，让学生进一步掌握如何谈论物品的位置，以及提高学生的阅读能力。二说教学目标知识目标：words：tidy but our everywhere alwayssentences:1.Im tidy,but Gina is not. 2.Ginas books are everywhereon her bed,on the sofa and under the chair. 3.Gina always asks. 巩固where questions，以及on/in/under的用法。能力目标：（1）能够灵活的运用方位介词来谈论物品的位置。 (2)提高学生的阅读能力。 （3）通过游戏，提高学生合作交流能力。 情感目标：提高学生对英语学习的兴趣和自信心，使学生积极主动投入到课堂教学活动中。三说教学重难点准确运用方位介词on(在.上）/in（在.里面）/under(在.下面）来谈论物品所在的位置四说学情分析七年级的学生刚刚接触到英语不久，很多学生对英语学习有强烈的好奇心，从而对英语学习保持着较高的热情。因此，我们在教学过程中，应充分利用学生对英语学习的好奇心以及热情，来达到教学目的。五说教法 情景创设法，游戏法，多媒体辅助教学法六说教学过程Step 1 revision1. 用手势语复习on、in、under的用法，加深学生对这三个介词的印象。2. 创设真实情景，通过师生问答的方式来复习句型： Where is.?Its. Where are.?Theyre.目的：巩固之前所学知识Step 2 game time（2a） 2a的要求是让学生写出图中你所知道的物品名称，让全班同学4人为一小组，看谁找得又快又多，最快的小组获胜，并让他们将找出的物品名称大声的告诉给大家。 目的：通过游戏，更能激发学生兴趣和积极性。Step 3 passage（2b-2c）1. 读。自由读抽同学读齐读。2. 默读第一遍，划出有on、in、under的短语以及where的问句，并回答问题：Who is tidy? (让学生初步了解文章内容)3. 默读第二遍，根据Gina和Kate拥有的物品及其位置来完成2c的表格。（让学生进一步了解文章内容）4. 讲解重点单词，句子，帮助学生理解短文。Step 4 homework 画出自己家的客厅，下节课用所学知识向大家介绍自己家客厅物品的摆放七说板书设计 Unit 4 Where is my schoolbag?Revision on/in/under Who is tidy? Whe