小学五年级体育课说课稿.doc

五年级体育课教学说课稿淮阴师院附小纪先浦各位评委老师：你们好！我叫纪先浦，来自周恩来总理的故乡淮安，是省级实验小学淮阴师院附属小学的一名体育教师。今天，我说课的内容是五年级篮球双手胸前传接球。一、教学指导思想：本课在体育课程标准基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，学中玩的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。通过日常的教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。二、教学目标1.让每个学生都乐于进行传球的练习，积极参与到体育活动。2.使学生基本掌握“双手胸前传接球”的技术技能。3.发展学生的上肢能力、灵敏和身体协调性。4.培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在玩中学，学中乐。5.培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。三、“教学重点、难点”的把握以及如何突破：篮球技术有：运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让学生掌握双手胸前传接球技术中传球中手指的拨球、接球中将球后引的动作是教学重点，其中，传接球中全身的协调性用力是教学难点。四、学情分析：经过多年的教学及训练，我发现，水平三的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，在课堂上活泼好动，注意力很容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢玩球和参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，因为学生从一年级就开始接触篮球，所以在很多篮球的简单运动知识、技能，学生们都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立了自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对篮球运动的热爱。(1)有利因素五年级学生比较好动、活泼、好胜心强，求知欲望高，只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易实现。(2)不利因素五年级学生有意注意力集中较差，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，还要多表扬、多鼓励学生，培养学生的积极性和团队合作的意识。五、“教学准备”：（教学器材、场地布置）本课教学，师生人手一个篮球，以确保练习密度和小学生的练习兴趣。我准备详细的图解，以此来满足不同学生的需求。通过创设情景，用录音机播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐，吸引学生的注意力。简洁的操场布置，营造出一种良好的学习氛围。六、教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。2示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。图解示范，美观具体，模仿性强。3巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误，避免错误动作形成动力定型。4自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。5启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。6分层次教学：按难易度分组教学，学生按自己的能力选择练习，提高学生自我学习，不断提高的能力。7团体教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。七、教学设计：教学流程的设计与安排1熟悉球性的练习2双手胸前传接球练习3分组的传球练习4游戏本节课是以小学篮球技术中双手胸前传接球为主要教学内容的新授课，在教学内容的选择上，我遵循循序渐进的原则，首先通过熟悉球性的练习，培养学生对篮球技术学习的兴趣，并引申到本节课的主要教学内容：双手胸前传接球。在双手胸前传接球的练习中，图解示范、教师示范等使学生基本了解技术动作要领。通过两人自由组合的练习，自主学习掌握技术动作，我再通过定时不定量和定量不定时这两种练习方法，在激发学生课堂气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握双手胸前传接球传直线球的技术动作基础上，通过引申教学，引导学生进行双手胸前传接球传反弹球和传高弧度球的练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组长的组织带领下，进行分组的传接球练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升，再通过分层次教学及以小组为单位的传接球比赛，不但是学生对本节课主要内容的巩固练习，而且更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，游戏：运、传接龙，把学生的热情引到最高点，在激烈的竞赛和欢快的气氛中，结束本次课的课堂教学。1调动情绪激发兴趣阶段以激发学生的学习兴趣为切入点。“兴趣”是最好的老师，学生能否通过学习形成体育锻炼的习惯，“兴趣”发挥着非常重要的作用。教师通过语言导入：暑假期间同学们都观看了哪些体育比赛，学生的回答：乒乓球比赛、足球世界杯、世界男子篮球锦标赛等，教师的语言：刚才有的同学提到了世界男子篮球锦标赛，老师也喜欢篮球这项运动，这一赛事也是非常的关注。那我们中国国家队有一位个子很高的篮球明星是谁？通过这一情景引导，介绍篮球明星：姚明等，并引导学生大胆想象，拥有梦想。然后确定各小队的“队名”，从各组小组长贴起“队名”开始，把学生引入课堂教学，使每个学生都树立一个集体荣誉感，并紧密的和本次课堂教学联系起来。使学生在不知不觉中进入角色，过渡合理自然，并对本节课的篮球教学产生了浓厚的兴趣。2身心准备阶段本节课准备活动的形式设计为熟悉球性的练习和运球练习。熟悉球性的练习，主要是全身各部位的盘球练习和各种方法的抛球练习，通过练习，充分活动身体各部位，达到活动身心、活动关节，并辅以节奏明快的旋律，既烘托出热烈的氛围，又非常有效地调动了学生的积极性和主动性。运球过程中，采用循序渐进的教学原则，先原地的运球练习；然后跟随教师指令报数进行原地运球练习再进行行进间的运球练习，按照教师指令，向不同方向变换；最后进行运球互断的竞赛型小游戏，充分调动了学生学习的兴趣，和对篮球活动的喜爱，把课堂的气氛推向了一个小高潮。3探究演示合作创意阶段a.以人为本，营造良好的教学氛围。首先，我带领学生们一同观看图解示范。通过图解口诀，让学生记住双手胸前传接球动作要领的关键词，并通过图解上每段口诀，识别与之对应的图解内容。这样使学生在学习本课主要内容“双手胸前传接球”前，在技术动作的理论知识上，有了详细的了解，并牢记掌握。然后，教师进行双手胸前传接球的动作示范。先进行传球的徒手示范动作，按照图解的内容要求及口诀指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿的徒手练习；然后，教师再边叙述图解中接球的口诀和动作要求边做接球的动作示范，学生跟随教师进行接球的模仿练习；接下来，由选出的一名学生先传球，教师接球，配合口诀示范出接球的技术动作，再由教师示范传球，选出的那名学生接球，配合口诀示范出传球的技术动作；最后，学生间两人组合，自主学习，自由练习双手胸前传接球。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范、美观，模仿性和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习的过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，就象鱼儿渴望得到水一样。在练习中，教师关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导，来创设一个宽松、愉悦的情境，学生的思维得以发挥，身心得到有机的统一。俗话说：“敢想才能敢做”，学生的思维舒展了，这更有利于学生形成良好的创新意识。教师再通过“定时不定量”和“定量不定时”这两种练习方法，在激发学生课堂气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握双手胸前传接球传直线球的技术动作基础上，通过引申教学，引导学生进行双手胸前传接球传反弹球和传高弧度球的练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。b.以组为单位，培养相互帮助团队协作的良好精神。在基本掌握双手胸前传接球技术动作的基础上，教师进行分组教学形式，在各小组长的组织带领下，进行分组的传接球练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。各组的组织形式多样化，采用迎面传接球、三角传接球、多角传接球等练习丰富课堂教学，使学生的练习热情得到了提高。再通过分层次教学，按技术动作的难易度进行分组练习。学生按自己的能力选择性练习，由易到难，既能更好的提高学生的技术动作，同时也培养了学生积极进取，不断提高的良好品质。c.以体验成功感，培养抗挫折能力为发展最终目标。在以小组为单位的传接球比赛中，先练习并掌握规则再进行游戏比赛。通过游戏竞争达到熟悉掌握技能的目标，不但是学生对本节课主要内容的巩固练习，而且更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。本次课堂教学主要是以游戏、竞赛形式进行，前半部分为后半部分做铺垫。通过熟悉球性、运球的练习和各种球类游戏的练习、锻炼，达到本次课学习掌握胸前传球的教学目的，也为传球比赛做好准备。另一方面，课前由教师布置各小组给自己的小队起“队名”，通过课堂上贴起“队名”开始，将学生与自己的小队紧密的联系在一起。因为有了自己的小队，学生的集体荣誉感增强了；因为有了分组的活动，学生相互帮助的意识增加了；因为有了竞赛型的游戏，学生团结协作的精神加深了。课堂中，还通过各小队队长的组织，进行各种游戏，不但提高了学生的组织能力，也拓展了学生的思维，让其自主学习、自主锻炼，充分的提高了课堂教学的质量。最后，我设计了“龙在行动”的游戏，篮球这项运动特别注重团体合作，为了培养学生团队合作精神，四组学生成纵队站立，前后学生之间夹球一个，一声令下，整个小组同时出发，以龙尾先到目的地为胜。注意：球不能丢，否则为失败。通过游戏竞赛，不但锻炼学生良好的意志品质，更加锻炼了学生相互帮助，团结协作的良好精神。教师对成功者的表扬、及时的奖励，激发学生积极锻炼、乐于锻炼的兴趣；对失败者的鼓励、加油，激发学生不怕挫折、勇于挑战、积极进取的意志品质。游戏是学生在课堂教学技术练习的兴趣所在，游戏是学生在课堂教学品质培养的根源所在。4稳定情绪恢复身心阶段在优美、舒缓的音乐旋律为背景的渲染下，学生跟随教师示范，学会意念放松。让学生愉悦身心，逐渐放松心情。因为学生有了自己的小队，课堂中不时的以小队为单位进行的竞赛，有了竞赛就要有结果，我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言，评选出本节课的冠军队伍和优胜队伍，并评选出本节课在课堂上表现出色的“篮球之星”队员。教师进行发奖，并激励学生。使全班都围绕在积极进取、不断创新、团结协作的良好氛围之中。九、“教学效果”通过教学，预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约45%；运动负荷：约30%愉悦度：愉悦；兴奋度：兴奋；协作性：较好；互动性：好；一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。二、说教材跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。三、分析学生三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。四、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。五、教学过程：首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在春天在哪里的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的动画片音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。具体练习方法：1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。2、通过导出一种长绳的练习方法闯三关。让学生仔细观察，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲欢乐颂作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 顾小石 2008-12-01 01:09:36一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。二、说教材跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。三、分析学生三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。四、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。五、教学过程：首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在春天在哪里的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的动画片音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。具体练习方法：1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。2、通过导出一种长绳的练习方法闯三关。让学生仔细观察，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲欢乐颂作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 顾小石 2008-12-01 01:40:10蹲踞式跳远助跑与踏跳相结合技术： 1. 说教材： 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一、教学目标：1初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 2.发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。 3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；在不断的尝试中培养学生的自信心。 二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。 三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机 2.说对象：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 3.说教法：将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。游戏参与法：将教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。二、示范法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水