江西省教师招聘面试真题《隐私和隐私权》说课稿点评.doc

隐私和隐私权说课稿各位评委、各位老师，大家好！我是X号考生吴陈冠。今天我说课的内容是思想品德八年级下册第五课“隐私受保护”的第一框题内容：隐私和隐私权一、说教材1.本课在教材中的地位和作用通过前面对第三、第四课的学习，学生们已经了解到人格尊严权中的几项具体权利，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习将使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯。承前启后。2.学习与能力目标要求(1)知识目标使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。(2)能力目标能够运用所学知识正确判断出什么是侵犯隐私权的行为。(3)情感态度和价值观目标使学生增强依法维护个人隐私的意识。3.教学重点、难点隐私的含义，隐私权的内容。二、说学情和教法八年级的学生对隐私和隐私权缺乏足够的认识，不敢理直气壮地去维护自己的隐私权；同时也有些学生把一切生活上、学习中的事情都看成是隐私，拒绝与家长、老师交流。根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标、确定如下教学方法：1、讨论法:针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。2、情境教学法:设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。3、体验教学法:引导学生交流、体会自己隐私受到侵害时的感受。三、说学法1、合作交流法:学生通过一系列活动及探索等，发现问题、解决问题，从而培养合作意识，培养思考问题、分析问题的能力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。2、体验学习法：通过创设情景，让学生身临其境，进一步激发学生学习、探究法律的兴趣，更有助于情感的理解与升华。3、参与学习法：尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。四、说教学过程1.导入新课小铃发现妈妈经常偷看她手机上QQ的聊天记录，而且妈妈最近还要小铃告诉她QQ密码，说是要检查她有没有跟不正经的人交往。小铃把此事告诉好友小芳后，小芳说：“那怎么办啊？我以后都不太敢找你QQ聊天了，搞不好是你妈！”说完这个案例后，老师提问：(1)你怎么看待小铃妈妈的做法？(2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。2.新课讲授（1）讨论46页“小红的困惑”。提问：生活中，你有没有和小红一样的困惑？你觉得这些信息可以公开吗？（小组先交流，再派代表发言）在学生发言的基础上，归纳出个人隐私的含义及其内容（板书）讨论：假设之后小红的同学根据小红不愿意透露自己隐私的表现，就认为她家有不可告人的秘密，也就是说他们认为隐私就是丑事，你同意他们的说法吗，为什么？（形成两种对立的观点，分两组进行一次小辩论。）设计目的：通过讨论进一步明确隐私的含义，纠正隐私即丑事的错误观念。（2）延伸小红的故事师：小红放学回家做完作业后，收看中央一台的今日说法，正好看到这样一件事：播放视频尴尬摄像头师： 1）、设想一下，在浴室被偷拍后，对他以后的生活有什么影响？ 2）、你如何评价在浴室安装摄像头的行为？（小组先交流，再派代表发言）设计目的：通过对这个视频分析，让学生了解保护隐私对个人的重要意义；感受到在信息社会，人们渴望对个人隐私的保护。（3）过渡：小红从刚才的电视节目中听到一个名词隐私权（板书），小红去查了很多资料。提问学生：什么是隐私权？（板书）让学生一起阅读课文48页，然后归纳：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。（板书）师：通过阅读课文48-50页，你发现隐私权有哪些具体内容？（板书）先让学生快速浏览课文，然后老师分别作出概括：私人生活安宁权、私人信息保密权、私人通信保密权。设计目的：让学生结合教材深入了解隐私权的具体内容，知道日常生活中哪些是涉及自身隐私权的事情。（4）明辨是非展示一些情境，让学生辨别哪些属于侵犯隐私权的行为，并简要说明理由。2）、老师的工资。3）、教室里安装监控器。4）、将同学得肝炎的病史告诉他人。设计目的：这一环节让学生明白如果个人私事与社会公共利益有关，则不属于隐私，不受法律保护，以此加深对隐私权的全面理解，这是本课又一个重点，也是难点。3.课堂小结通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。我们要树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维