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文档简介

乘法初步认识说课稿 二年级三班 郭惠凝一、说教材说课内容：我今天说课的内容是冀教版小学数学二年级上册第四单元第一课时乘法的初步认识。教材分析：（一）之前学生已经学习了100以内的加法、减法，这一节是学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，所以设计了这一节的内容让学生了解乘法的含义，为以后学习乘法的其他知识奠定了十分重要的基础。（二）教材十分重视数学与生活的联系，设计了游乐场游玩的场景从中提炼数学信息，提出问题并解决。教学目标：基于以上考虑，我设计了以下三个维度的教学目标：（一）方法与过程目标：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。（二）知识与技能目标：了解乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。（三）情感态度与价值观目标：通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣。教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。教学难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。二、说教法：考虑到以上教学重点和难点，我采用了以下教学方法：运用知识迁移的规律，抓住新旧知识的连接点，体现温故知新的思想。三、说学法： 运用直观的教学手段，适时让学生动手操作，注意调动学生学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作。四、说教学过程：（一）创设情境： 先为学生创设一个游乐场游玩的场景。（设计意图：新课标注重情境的创设，通过学生熟悉的、感兴趣的场景帮助学生理解和体验从现实生活中产生的数学知识。）（二）探索新知： 1、让学生观察图，并根据图中信息提出问题并解决。（设计意图：这样可以让学生把生活经验和数学运算的联系起来。） 2、根据学生列出的几个加法算式让生发现其中的规律-加数相同。（疑问？学生在珠心算上学过乘法，万一列出了乘法算式怎么办？） 3、引出课题，像这种求几个相同加数的和可以用乘法计算。（设计意图：体现了算法的多样性。） 4、认识乘号，学会读乘法算式。 5、把其他两个加法算式改写成乘法算式。（设计意图：新学到的知识及时运用。） 6、让生自己写出一个加法算式并改成乘法。（设计意图：熟练运用所学知识。）（三）小结：什么情况下用乘法？ 求几个相同加数的和的时候。（设计意图：及时回顾，为下面的活动和习题做好铺垫。）（四）活动：摆花片1、摆花片 三个人一组，每人摆五片。2、提出问题3、列式计算 加法/乘法（设计意图：通过活动让学生在“玩”和“动”的过程中加深对乘法意义的理解）（五）练习： 1、根据图画写出加法算式再改写成乘法。（设计意图：基础练习）2、根据图画直接写出乘法算式并读出。（设计意图：综合练习）3、将加法算式改成乘法算式。（设计意图：进一步理解乘法的意义） 4、将加法算式改
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