粤教版必修五郑伯克段于鄢 教案.doc

2017-2018学年粤教版必修五郑伯克段于鄢 教案教学目标：（一）知识目标1、了解学习目标2、了解学习的内容、要求和考核的办法（二）能力目标1、通过学习，使学生了解和掌握古代历史散文是怎样塑造人物的。2、通过课文研讨，使学生养成独立思考问题的能力，让他们讨论所描写人物的性格特征。教学重点：1、通过学习，使学生了解和掌握古代历史散文是怎样塑造人物的。2、通过课文研讨，使学生养成独立思考问题的能力，让他们讨论所描写人物的性格特征。教学难点：1、通过学习，使学生了解和掌握古代历史散文是怎样塑造人物的。2、通过课文研讨，使学生养成独立思考问题的能力，让他们讨论所描写人物的性格特征。教学手段：多媒体教学教学设计：1、导语：郑庄公是春秋初期著名的政治家，曾经打败北狄，打败诸侯联兵，御燕，侵陈，大胜之；御北戎，攻必克，战必胜，可谓战绩显赫。同时，他又是一个有战略眼光，精权谋，善外交的政治家，其过人的政治才能使他称霸中原。但同时他又具备哪些性格特征呢，今天就让我们一起学习左传中的名篇郑伯克段于鄢来了解郑庄公其人。2、史传知识介绍史书的编写体例主要有：编年体、纪传体、国别体、纪事本末体编年体：1、定义：以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如春秋（我国现存最早的一部编年体史书）；左传（我国第一部较为完备的编年体史书）；资治通鉴（我国第一部体例完善的编年体通史）。2、优缺点：给人明确的时间观念，比较容易反映出史事发生和发展的时代背景。但由于同一事件发生和延续的时间过长，记载时就难免犯前后割裂的毛病。纪传体：1、定义：以为人物立传的方式记叙史实，记载人物活动，详其来龙去脉，二十四史都属于纪传体史书。如“前四史”的史记，包括“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”，共130篇。2、缺点：不能表明同一时期各个历史事件的联系。国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。国语是中国第一部国别体史书，又称国记，是一部分国记事的历史散文，起自西周穆王，讫于战国初年的鲁悼公，分别记载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的历史。纪事本末体：是以事件为中心的史书体裁。每事一题，为一专篇，把分散的材料，按时间先后加以集中叙述，兼有编年体和纪传体的优点，详于记事，方便阅读。如南宋袁枢的通鉴纪事本末等。3、题解史学、文学的经典名篇，是左传和古文观止中的首篇。“郑伯”，指下文的郑庄公，郑庄公是郑国的第三代国君。郑国是姬姓，与周天子同姓，属于春秋时五等爵位（公侯伯子男）中的伯爵。“克”，攻克，战胜。“段”，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。共叔段三个字，表示了三个意思。一、共，国名，是共叔段失败以后出奔的地方。二、叔，是指排行。古代的排行，不象今天一样用“一、二、三、四”来表示，而是用“伯、仲、叔、季”来表示，或者是用“孟、仲、叔、季”来表示。三、段，是名。“于鄢”，介宾结构后置，鄢，地名。4、相关知识介绍左传：又称春秋左氏传或左氏春秋，相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。是我国第一部叙事详备的编年体史书。1）“春秋”“春秋”是鲁国的编年史，这种编年史周王朝和诸侯各国都有，虽然内容不同，一般都称为春秋。现今流传的鲁春秋是经过孔子修订的，极其简括地记载了周王朝、鲁国及其他各国的事件。起于隐公元年，终于哀公14年(前722-481)，记事特别简单，类似新闻标题。孔子为了维护周王朝的奴隶制统治，主张尊王攘夷，正名定分，巩固最高奴隶主政权，使“大一统”局面恢复安定。他的这种政治主张，通过春秋的谨严笔法表现出来。2）“左传”“传”：注释或解释经义的文字，就是“传”。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋，是配合春秋的编年史。记事至鲁哀公二十七年，比春秋多十三年。前人多说左传不传春秋，因为左传的文笔富艳浮夸，其详载历史的本末及有关佚闻琐事，太过细致，有如文学作品中的小说，违背了“春秋大义”。左传反映的是儒家思想，既有民本、爱国等进步思想，也包含封建伦理观念，正统等级观念等在今天看来落后的思想。左传叙事详细完整，故事性强，善于用极少的笔墨来刻画人物的细微动作和内心活动，使人物个性化。司马迁、班固都说作者是左丘明，班固并说左丘明是鲁左史，大多人认可这个说法。3）郑国，别名奠国，国君为姬姓，伯爵。春秋战国时期重要诸侯国。周宣王二十二年（前806年）封周厉王幼子友于郑（今陕西华县的东方），史称郑桓公。周幽王时期，郑桓公身为周王室的司徒，看出西周马上就要灭亡，于是，在太史伯的建议下，于桓公三三年（前774年）将郑国财产、部族、宗族连同商人、百姓迁移到东虢国和郐（kui）之间（今河南嵩山以东），号称新郑（今河南省新郑一带），这是郑国历史上有名的大迁移。桓公三十六年（前771年），犬戎杀死周幽王和郑桓公，桓公之子武公即位，继位的郑武公攻灭郐（kui）和东虢国，建立了实际独立的郑国，定首都为新郑。武公在位二十七年去世，儿子庄公登基。4）本文选自左传.隐公元年，记载了郑国统治集团内部的纷争。郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能大有作为，梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首先考虑到剪除异己，巩固自己在国内的地位。本文所反映的是郑武公去世后，郑庄攻即位，其弟公叔段欲争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实。5、课文讲解：全文共5段，分4个部分：（一）姜氏厌恶郑庄公，偏爱公叔段。从而交待了庄公母子不合，兄弟争斗的原因。(矛盾的开端)（二）写公叔段不断扩张势力，而郑庄公虚伪应对，实怀杀机。(矛盾的激化)1、公叔段得到京地作封邑。2、公叔段在京地建城，公然超过先王制定的规格。3、公叔段逐步将西部和北部的边邑据为己有。（三）郑伯克段于鄢的经过。(矛盾的解决)（四）庄共幽禁姜氏及母子和好如初。(矛盾的解决)1、颖考叔设法为庄公排忧解难。2、姜氏、庄公“遂而相见”的经过。3、作者托名君子的评论。4、具体分析：6、人物性格分析姜氏：姜氏生庄公时出现难产并非庄公之过，但姜氏却因此对自己两个亲生儿子宠爱有偏，且还准备废长立幼，这样的行为带有很强的随意性，实非一个慈母的表现，说明她非常任性。她的废长立幼的要求虽遭武公拒绝，但姜氏并不就此罢休，这又充分说明这个女人不仅愚蠢而且顽固，立长立嫡是西周以来继承问题上的根本制度。姜氏不懂政治，却偏要干涉政治。甚至要充当共叔段袭郑内应。结果导致共叔段失败，自己也被幽禁起来，说明她偏狭昏聩。郑庄公：郑庄公即位后，姜氏要求把制邑分给共叔段。庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其利害关系，并十分清楚姜氏的居心不良。姜氏求制不得而求京，也在庄公意料之中，由此可见，姜氏的谋划一开始就落入庄公的掌握之中。共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，当祭仲提出京的制度不合规定时，庄公却说：“姜氏要这么干，我有什么办法呢？”装出无可奈何的样子。祭仲再次劝他约束共叔段，及早消除隐患，庄公光说：“多行不义必自毙，子姑待之。”这决不是宽容，而是故意纵养其恶。后又说：“不义不昵，厚将崩。”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。庄公没下的陷井，就是纵容共叔段，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭，郑庄公竭力容忍共叔段的得寸进尺，从表面看，好像处于被动地位，实际上主动权仍然在庄公手里，如果加以扼制，共叔段就会收敛，郑庄公企图使其自我毁灭的目的就会落空，因此，不管共叔段使“西鄙北鄙贰于已”也好，还是进而把二邑归为已有，封地扩展到禀延也好，庄公都不露声色，听之任之，即使公子吕连续向他提出警告，甚至说出：“欲与太叔，臣请事之，若不与，则请除之”这样的话来激他，他都不为所动，这说明庄公的深藏不露，已到无以复加的地步，等到共叔段完成了进攻国都的准备，并得知姜氏开城作内应的时间之后，认为“火候”已到，才说“可矣”，下令出兵伐京，一举击败共叙段。这说明郑庄公阴险狠毒，老谋深算，冷酷狡猾，奸诈虚伪。共叔段：共叔段是个贪婪狂妄，愚昧无知的人物，他依仗姜氏对他的偏爱，自以为有恃无恐，野心勃勃，不断扩张，他所居京地的城墙违反当时制度的规定，又命西边，北边地区归自己管辖，庄公心怀杀机，但表面不动声色，让他在自取灭亡的道路上越走越远。愚昧狂妄的共叔段却以为庄公可欺，最后发动叛乱，很快被庄公击败。争权夺利，可以使人变得冷酷无情，也可以使人变得骄横狂热，从本质上来说，它们是封建统治者罪恶本质的表现。因此，这一对亲兄弟，犹如一根毒藤上结出的一双恶果，其胚胎并没什么大的区别，不过一个是胜利者，一个是失败者而已。7、战争描写本文体现了左传擅长描写战争的高度技巧，突出表现在叙事的详略上面，对于郑伯克段于鄢的战争经过，文章只作非常简略的叙述。寥寥数语，详细叙述和描写的是战前