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文档简介

一、学习情况本学期我担任六年级两个班的英语教学。我们的学校在农村，而且大部分学生都是留守儿童，所以学生的学习基础较差。虽然学生都比较活泼可爱，有部分学生也喜欢我的英语课，上课时也能够专心听讲，但是还是有大部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣也不是很高，个别学生甚至讨厌学英语，更谈不上兴趣问题。再加上我们下面有教学点，所以情况差异比较大，虽然他们都学了三年的英语，有的学生连26个字母都写不明白。上课时用的简单的课堂用语都要翻译，问个简单的问题，都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆等等。一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐这就决定了在日常教学中，要注意方式方法，要分层次的进行教学活动。（1） 、设计生动的课堂教学在课堂教学中，尽可能多的使用多媒体教学。更多生动的图片，以及直观的情景，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣。（二）、小组合作把班里学生个分为八个学习小组，遇到问题共同讨论，疑问组长讲解，让他们在组长的带领下自主学习。( 三 )、培养学生良好的学习习惯课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用，是培养良好行为习惯的主要途径。在教学中要始终注意与学生的实际相结合，在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯。给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯。(四)、作业分层次布置。把班里的学生分为三部分。第一部分学生对单词以及课文掌握很快，基础也比较好，在写作业时，可适当地延伸，做一些有难度的作业；第二部分学生中等生，做常规性的作业；第三部分就是班里的学困生，对他们只要求写最基本的单词、短语和句子。（五）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，回答问题时，及时的给予肯定，用Very good.Great.You are clever.之类的词，给予积极的鼓励。2 通过本次期中考试，觉得自己的教学工作仍有许多不足，做以下分析。(一)在知识讲解中不够细致。只片面的强调课本表面的知识，没有适当的拓展。教授短语时，没有分析每个单词，有时虽然讲解了，但没有强调，更没举一反三地练习、造句。导致了学生在第一题的英汉互译中，对个别单词记忆不深刻，错误较多。(二)在练习题讲解中不够仔细，没有做到每个学生都检查到位，学生是否都理解了，也没有对知识进行的巩固，以至于使一半的学生考试原题都出现错误，特别是补全对话。(三)学生只为学知识而学习，没有学到方法，所学知识不能灵活运用
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