苏教选修唐诗宋词选读 九日齐山登高 教案2.docx

九日齐山登高教案1、教学目标体味本诗用语上的旷达和情感上的抑郁密切结合的特点。试比较本诗与杜甫登高在思想和境界上的差别。2、教学重点：上述目标。3、教学方式：点拨与研讨相结合。4、课时数：1节内。5、教学内容：一、以前我们学过了大杜（杜甫）的登高，先一起背诵一遍。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。请问这首诗表达了怎样的内容和情感？：全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长所飘泊，老病孤愁的复杂感情今天，我们学一首小杜（杜牧）的另一首“登高”诗九日齐山登高。二、先简介一下诗人的情况：杜牧（803852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代诗人。杜牧是宰相杜佑之孙，二十六岁时考中进士，任弘文馆校书郎。不久，任江西、宣歙、淮南等节度使幕僚，以后历任监察御史、司勋员外郎及黄州、池州、睦州、湖州刺史，终中书舍人。杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识，可惜不为统治者所用。杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”之论。诗风豪爽清丽，尤工绝句。这首诗是唐武宗会昌五年（845）杜牧任池州刺史时，一次九月九日重阳节登临齐山的作品。和他一同登山的正是诗人张祜，他比杜牧年长，而且诗名早著。穆宗时令狐楚赏识他的诗才，曾上表推荐，但由于受到排抑，未能见用。这次张祜从江苏丹阳特地赶来拜望杜牧。杜牧对他的被遗弃是同情的，为之愤愤不平。因此诗中的抑郁，实际上包含了两个人怀才不遇和同病相怜。四、理解1、理解词句，和同学交流，准备班级发言九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠薇。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。（九日齐山登高九月九日重阳节，登高于齐山。古人这一天有登高，饮菊花酒的习俗。涵容纳。翠薇山半腰。酩酊酒醉。不用登临恨落晖无须在登临时为夕阳西下而有什么怨恨。牛山何必独沾衣又何必象齐景公那样登牛山而独自伤感流泪呢？）五、理解看注解，用散文语言串通诗歌理解大意，并和同学交流（登高远望，秋天的景象，大雁在天空的飞影，都融进了江水。我和朋友提着酒壶，来到了苍翠的半山腰。人世间苦难多多，难得开口大笑，今天我们心情高兴，头上要插满菊花才肯回家呢。只需喝得大醉，才对得起这佳节良辰，无须在登临时为夕阳西下而有什么怨恨。人生无常，古往今来皆如此，有什么必要像当年齐景公那样登牛山而独自伤感流泪？）六、赏析先思考，再和同学交流，准备班级发言1、首联有一个字用得特别有情味，找出来分析。（“涵秋影雁初飞”中的“涵”，诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景和飞雁都包容在自己的怀抱里，流露出对于眼前景物的喜悦。）2、“往今来只如此，牛山何必独沾衣。”“此”指什么？全句有一种怎样的情怀？其背后又隐藏着什么？（ “此”指人间的烦恼和变幻无常。豪爽和旷达的情怀。背后隐藏的是怀才不遇、郁郁寡欢的泪水。）3、将本诗和杜甫的登高比较，说说两首诗在思想和意境上的差异。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（比较项杜牧登高杜甫登高不同一思想情感看破尘世的旷达浓郁深沉的悲愁不同二景象意境美好的秋景，藏于旷达中的悲伤萧瑟、旷阔的景象，悲愁的心境七、寄扬州韩绰判官朗读赏析1、朗读寄扬州韩绰判官杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。2、交代有关背景唐代的扬州，是闻名海内外的大都市，很多文人墨客都特别向往，留下了很多美好的诗句“腰缠十万贯、骑鹤下扬州”“天下三分明月夜，二分明月在扬州”“人生只合扬州死，禅智山光好墓田”。对于扬州，杜牧的感情是复杂的。他早年仕途失意，曾十年浪迹江南，扬州是他呆得最多的地方。他在那里游山玩水，出入寺院，自得其乐，还进出秦楼楚馆，倚红偎翠，以酒为伴，过着放浪形骸的生活。扬州是他潦倒江湖而不堪回首的地方，但也是他享受生活、饱览江南名胜与美女的所在。这首诗当作于诗人离开江南之后。诗人想念友人，很关心友人近期的状况，充满了深厚的情意。2、说说诗歌的大意青山隐隐约约，绿水远远流淌，秋天快要过去了，可江南的草木还没有凋落。明月映照着二十四桥，你又在何处教歌女吹箫。3、赏析诗歌中的景象是实写还是虚写？诗歌借这些景象想要表达怎样的情感？思念朋友的情感，明看一句也没有，却暗含其中，请做分析。（诗歌的江南景象并不是眼前所见，而是想像中的，是虚写，因为诗人此时是在长安。其情感是对江南的向往，对朋友的挂念。确实没有一句是明写友情的，但是，回忆的是朋友那儿的景象，又暗示着他与