熟悉计算机的基本硬件特性.doc

基本信息课题广东省初级中学课本信息技术 第二册（上）第一节 熟悉计算机的基本硬件特性作者及工作单位黄淑华 广东省和平县阳明镇龙湖学校教材分析本课教学内容选自广东省编教材初级中学信息技术第二册上第一章第一节。让学生学习和了解计算机组成和系统知识，同时也是对今后学习各种软件打下一个基础，有利于形成硬件、软件基础知识的框架。学情分析大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。另外，所任班级学生的学习情况不一，从整体上看，大部分学生动手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 教学目标1、通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。2、能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。3、掌握常见外部设备的安装。教学重点和难点教学重点：1、把握计算机硬件的主要特点和性能。2、学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。教学难点：1、计算机硬件型号与特性。2、掌握“赫兹”与“字节”等单位。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图讨论交流情境导入：A、 李鸣要求升级电脑。B、如何看软件运行环境说明？教师提出学习问题：A、 如何查看计算机的硬件配置？B、 多媒体计算机需要哪些配件？C、如何帮助李鸣安装新打印机？学生分析讨论问题。从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力。教师讲授教师演示如何查看硬件的配置表，并出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。分组（4人/组）学习，学生说一说那些设备是计算机的音像设备。通过教师的讲解，解决学习中的重难点。分组活动出示操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。学生查看自己的计算机的硬件配置。根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提出自己的升级建议并说出自己的理由。以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识。教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求。小组自主学习教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力。教师讲解演示演示安装新设备：A、教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。B、教师演示如何安装驱动程序。学生观看，动手操作。使学生能学以致用。归纳概括教师归纳概括，帮助学生总结计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法。学生记录笔记教师对知识进行归纳，点拨方法要点。课后练习布置课后练习：A、指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。B、通过上网搜索了解最新计算机配件情况。运用网络搜索计算机硬件信息并讨论交流。鼓励学生积极利用现实资源和网络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）1、查看系统常规硬件配置我的电脑属性常规（1） CPU：中央处理器，负责计算机信息的分析、判断、运算并控制计算机各个部分协调工作。1GHz=1000MHz 1MHz=1000KHz（2） 内存：计算机工作过程中储存程序和数据的地方，断电后储存内容会丢失。1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B2、查看系统的各种硬件配置3、选配计算机的外部设备DC、DV、打印机、Mp3、Mp4、扫描仪 4、安装新硬件确认电源断开，用USB电缆连接打印机与计算机。开通电源，启动系统。安装驱动。学生学习活动评价设计评价等级评价项目评价内容学生自评组员互评教师评价总评小组交流讨论学习态度好好好好教师授课情况好好好好学生掌握情况好好好好教学反思本节课的教学设计思路遵循学习认知规律，运用现代教学技术电脑多媒体网络辅助教学为基本的教学手段，创设生动有趣教学情景，在尊重学生个性发展，面向全体学生的基础上，唤醒学生的主体意识，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的学习过程。1、以贴近学生生活的事例为依托。课堂引入自然，贴切、生动、有趣、每步过渡顺畅，循序渐进，本节课以活动，讲练结合为主线贯穿了整个教学环节。帮助学生将枯燥的理论和操作变得生动有趣，让学生在活动中获取知识，形成能力，充分体出了“贴近生活，学以致用”的原则。2、体现信息技术的实用性，达到学以致用的实际目的。整个教学过程重视学生的主体性学习。通过情境导入、合作、小组讨论交流、自主学习等方