高中政治二年级上册第四课第一节第一框教案 2.doc

高中政治二年级上册第四课第一节第一框教案：矛盾在事物发展中的作用（ 教 案 ）教学目标：（1） 在知识方面：通过教学，使学生了解内因和外因的含义；理解内因和外因在事物发展中的作用；并能运用内因和外因相结合的观点分析历史事件以及个人成长和社会主义现代化建设中的问题。（2） 在能力方面：培养和提高学生全面认识事物的辨证思维能力以及理论联系实际的分析与运用能力。（3） 在觉悟方面：通过教学，引导学生树立正确的人生观及正确贯彻执行党的有关方针、政策。教学重点：内因和外因在事物发展中的不同作用，即内因和外因的相互关系。教学难点：外因必须通过内因起作用。教学方法：启发式教学法、情境式教学法、潜移默化式教学法。教学准备：多媒体。教学设计和教学过程： 一、 巧聊话题，切入课题师：提起悉尼奥运会，相信每位中国人都会为中国健儿出色的表现而感到骄傲与自豪。下面，我们来认识其中的一位健儿王楠（出示图片）生：议论（略）师：王楠无疑是一个成功的人物。然而，对于她的成功，有人认为这是苦练的结果，也有人认为她成功的法宝是有着好机遇。而这些观点也就涉及到这么一个辩题：人的成功 = 七分努力 + 三分机遇人的成功 = 三分努力 + 七分机遇生：讨论并个别发言（略）师：公说公有理，婆说婆有理，究竟谁更有理呢？这堂课就来探讨有关于这个话题的内容。二：翻旧孕新，层层深入师：通过前面的学习，我们了解到矛盾是事物发展的动力，矛盾着的双方既对立又统一推动着事物的运动，变化和发展。而事物的运动，变化和发展既离不开内部矛盾，又离不开外部矛盾，即内因和外因。1内因和外因的含义：内因是事物内部的矛盾。外因是事物外部的矛盾。师：如何理解内因是事物内部的矛盾。外因是事物外部的矛盾师：怎样理解内因和外因的含义呢？下面，我们一起来看看鸡蛋孵小鸡的过程。（出示图表） 种蛋臭鸡蛋39.5 生讨论：（1）选择臭鸡蛋行不行？为什么？（略）（2）有了鸡蛋就能孵小鸡吗？为什么？（略）（3）鸡蛋孵小鸡必须同时具备那些条件？（略）师：从上可知，在事物的发展中，内因和外因同时存在，两者缺一不可。2、事物的发展是内因和外因共同起作用的结果师：在鸡蛋孵小鸡的过程中，必须有种蛋和适宜的温度，但它们所处的地位和作用是否相同呢？生：不同。种蛋决定了它能变成小鸡，而且只能变成小鸡，温度是使鸡蛋变成小鸡成为可能，为它提供了条件。师：下面，我们一起来看两首古诗。唐杜牧赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。宋苏轼赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物，古垒西边，人道是，三国周郎赤壁， 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰生：（翻译古诗并阐明作者的观点）第一首诗，作者杜牧认为，赤壁之战周瑜等人之所以取得胜利，关键在于老天爷降下了东风，假使东风不给周郎以方便，胜利双方就要移位，历史形势将完全改观。第二首诗，作者苏轼认为，赤壁之战的胜利，应归功于周瑜等人从实际出发和机动灵活的指挥才能。师：对于赤壁之战的胜利，两位诗人有着不同的观点。而我们的同学赞成谁的观点呢？为什么？生：（结合历史分析原因）师：可见，在事物发展的过程中，内因和外因缺一不可，但二者的地位和作用是不一样的，内因起决定作用。（1） 内因是事物变化发展的根据师：该如何理解内因是变化发展的根据呢？生（思考后解答）：事物的变化发展主要是由内部矛盾所引起的，内部矛盾双方既对立统一推动事物的运动、变化和发展。内因是发展的源泉，决定事物的性质和发展方向。师：结合生活实际，请举例印证。生：举例（略）师：内因是事物变化发展的根据。的确，假如内因不同，即使面临的外因相同，事物发展的结果也是不一样的。下面，我们来看一段对话。一墙隔出两个天地的思考：妙果寺：“你们的成功经验是啥?”白马：“最主要的是市场主办者与经营户一条心，市场主办者引导有方，加上经营户积极配合，使市场经营“调头”易如反掌，紧跟形势。另外，白马面对本市的普通消费者，其经营方式和市场定位准确。”妙果寺：“白马是不是一改建生意就好起来?”白马：“不是的，白马1997年改建并经销广州服装以后的一年多时间里，我们抱着先不赚钱的想法，捕捉流行的信息，经销新潮对路的服装。还采取薄利多销策略，先让市场出名，以后再赚钱。”师：这段对话说明了什么道理，对我们有什么启示？生：白马与妙果寺虽一墙之隔，但在生产经营上却出现不同的结果，正是内因是事物变化发展的根据这一观点的有力证明。同时也告诉我们，在困难面前不能气馁，不能低头，要立足现实，大胆开拓，学会创造优势。师：关于内因是发展的根据已达成共识。那么，外因在事物发展中又起什么作用呢？（2） 外因是事物变化发展的条件师：事物的变化发展为什么离不开外因？外因对事物的发展起到什么作用呢？举例说明。生：因为任何事物都不是孤立的，而是和周围的事物相互联系、相互作用和相互影响，所以，事物的发展离不开外因。外因是事物变化发展的必要条件，起加速或延缓的作用。如孟母三迁。师：出示习题（选择题）科学家曾在辽宁省挖掘出一些在泥碳里沉睡了一千多年的莲子。人们把古莲子种下去，两年后竟开出了粉红色的荷花，这一现象体现的哲理有（ ）A、 内因决定事物的性质和发展方向，但仅有内因不可能发展。B、 事物的发展离不开外因，外因是事物变化发展的必要条件。 C、在事物发展过程中，内因、外因同时存在，缺一不可。D、外因对事物的发展有时会起重要和决定性作用。生：阅题、答题师（分析）：离开了外部条件，古莲子不能开出花来。而一旦具备条件，古莲子又开出了美丽的荷花，但只能是荷花。假如古莲子已经腐烂，即使有再好的外部条件也不能开花。可见（3） 外因必须通过内因起作用师生（分析）：外因对事物发展所起的影响作用必须通过促使内部矛盾双方发生变化而推动事物的运动、变化和发展，而决不能撇开内因单独起作用。生：举例印证（略）师生理解：堡垒往往是从内部攻破的。（结合反腐倡廉）师：综上所述，事物的变化发展是内因和外因共同起作用的结果，两者缺一不可。我们在承认的同时，必须批判两种形而上学的发展观。3批判两种形而上学的发展观（1） 否认内因的作用，夸大外因的作用。（2） 把内因绝对化，漠视外因的作用三、课堂小结，再现辩题师：通过这堂课的学习，我们了解了内外因的含义及其在事物变化发展中的不同作用。其中生：思考后选择师：没有合适的外部环境，古莲子不能开花。但是，如果古莲子已经腐烂，那么外部条件即使再好也不能开花。可见（4） 外因通过内因起作用师（引导学生分析原因）：矛盾双方既对立又统一，而外因通过促使内部矛盾双方发生变化而推动事物的运动、变化和发展，绝不能撇开内因而单独起作用。生：举例印证（略）师生讨论理解：堡垒往往是从内部攻破的。（结合反腐倡廉）师：综上所述，事物的变化发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。下面，我们再回过头来继续讨论外因通过内因起作用。但与此同时，我们必须批判两种形而上学的发展观。3批判两种形而上学的发展观（1） 否 认内因的作用，夸大外因的作用（2） 把内因绝对化，漠视外因的作用三、课堂小结，活动升华师：这节课，我们学习了内外因的含义及其在事物发展变化中的不同作用。下面，我们再回过头来讨论刚才的辩题人的成功 = 七分努力 + 三分机遇人的成功 = 三分努力 + 七分机遇生：在人的发展过程中，自身的努力是内因，机遇是外因，两者缺一不可，但自身的努力是关键，如果主观不努力，即使来了机遇也无法捕捉和利用。俗话说：“机遇总是属于有准备的人。”说的就是这个道理。王楠如果平时不加紧训练，没有娴熟的技巧和高超的技能，奥运奖牌也不属于她的。四、复习巩固，当堂消化（一）、选择题：1、杜牧在阿房宫中写道：“灭六国者，六国也、非秦也。”这段话包含的哲学道理有： （ ）A、事物是普遍联系的。 B、事物变化发展 是有规律的。C、新事物必然代替旧事物。D、内因是事物变化发展的根本原因。2 、根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比，公式 a = F/m。这表明 ：（ ）A、事物之间的矛盾是推动事物变化的根本原因。B、事物变化的根本原因在于外力作用